下列国家中，拥有世界著名古迹吴哥窟的是( )。

【名词&注释】

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[单选题]下列国家中，拥有世界著名古迹吴哥窟的是( )。

A. 泰国
B. 柬埔寨
C. 越南
D. 新加坡

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学习资料：

[单选题]在下列选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是( )。

A. 有理想的人生一定是有意义的人生
B. 有理想的人生才会是有意义的人生
C. 没意义的人生一定是没理想的人生
D. 有意义的人生未必是有理想的人生

[单选题]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性就是( )。

A. 正例
B. 反例
C. 变式
D. 比较

[多选题]材料： 　　四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手、饭来张口的生活。有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。 　　问题： 　　(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。（10分） 　　(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（10分）

A. 【参考答案】 (1)劳动教育是全面发展教育的重要组成部分，对小学生进行劳动教育的必要性有以下几个方面。 首先，劳动教育能促进学生优良品德的发展。材料中，学生“缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动”，表明其没有树立正确的劳动观点。进行劳动教育能够培养学生热爱劳动的品质，帮助学生树立正确的劳动观点、态度，养成良好的劳动习惯。 其次，劳动教育有助于学生掌握知识、形成技能，促进智力发展。材料中，家长认为学习才是孩子的主要任务，劳动浪费时间。然而，在劳动实践中，学生手脑并用，把直接经验与间接经验结合起来，能够使其想象和思维能力得到激发，智力得到发展。在劳动实践中，学生接触到的实践中的各种问题，能够促进他们对问题的研究，培养他们的创造力。劳动实践也有助于学生发展不同方面的素质。 最后，劳动教育可以促使学生增强体质，培养其独立自主的能力。有些学生“几乎从来不干家务活，过着衣来伸手、饭来张口的生活”，这不仅不利于其独立性和自觉性的发展，久而久之，也会对其身体发展产生消极影响。学生参加适度的劳动，不仅能锻炼肌肉，强健骨骼，促进新陈代谢，而且能提高抵御疾病的能力，增强自身体质。 (2)如果我是李老师，我会从以下三个方面对学生开展劳动教育。 第一，让学生学会尊重劳动和尊重劳动者。利用五一国际劳动节、教师节、妇女节等节日教育学生尊重身边的劳动者；组织学生参观工厂、农场，组织学生学习劳动模范的先进事迹，让学生体会劳动者的生活，让学生认识到劳动是光荣的、劳动创造生活。 第二，让学生掌握基本的劳动技能，体会劳动的乐趣。与学生家长沟通，号召家长安排孩子进行家务劳动；组织美化校园等集体活动，带领学生进行植树、栽花、清扫落叶等劳动，并采用拍照和摄像记录劳动场景，分享劳动过程中的点滴心得，让学生体会劳动的乐趣。 第三，鼓励学生制订劳动计划，养成良好的劳动习惯。鼓励学生根据自身情况，将自己每一学期参加劳动的计划写出来（如每周在家要做些什么劳动，在学校要参加什么劳动）；定期举行劳动分享的主题班会，以督促学生坚持劳动，养成良好的劳动习惯。

[单选题]小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )。

A. 高尚动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 低级动机

[多选题]义务教育作为一项教育制度和法律制度,具有不同于其他教育制度和数育工作的独特属性,主要体现在( )。

A. 公平性
B. 强制性
C. 普及性
D. 免费性

[单选题]在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。

A. 调查法
B. 访谈法
C. 历史法
D. 实验法

[单选题]“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自洛克的著作( )。

A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》

[多选题]材料：上课伊始。教师问：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大？学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大！教师：不对！拉绳上两端的拉力一样大！学生：为什么？为什么？（同学们睁大眼睛惊奇地问道。）教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。 　　问题： 　　(1)案例中，该教师的课堂导入运用了什么教学原则。 　　(2)试分析如何在教学中贯彻该教学原则。

A. (1)教师在课堂导入的过程中，运用的是理论联系实际原则。(2)理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。贯彻理论联系实际原则要注意以下几点：首先，书本知识的教学要注重联系实际。其次，重视培养学生运用知识的能力。再次，正确处理知识教学与技能训练的关系。最后，补充必要的乡土教材。教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系，使学生掌握比较全面的科学知识，发展能解决实际问题的技能与技巧。

[单选题]知识获取的主要途径是直观和( )。

A. 概括
B. 分析
C. 比较
D. 综合

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