《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，建

【名词&注释】

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[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜。下列选项中不符合要求的是( )。

A. 财政拨款向农村倾斜
B. 课程标准向农村倾斜
C. 教师配置向农村倾斜
D. 学校建设向农村倾斜

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学习资料：

[单选题]下列关于学校及其他教育机构的权利和义务说法错误的是( )。

A. 对受教育者进行奖励和处分的权利
B. 依据本校情况调整收取标准的权利
C. 依法接受监督的义务
D. 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益的义务

[单选题]1945年秋，国共两党重庆谈判的主要成果是( )。

A. 签署了《双十协定》
B. 通过了《和平建国纲领》
C. 通过了《共同纲领》
D. 制定了《中国土地法大纲》

[多选题]加涅将学习结果分为哪几类？

A. (1)言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。(2)智慧技能的学习，要解决“怎么做”的问题。加涅把智慧技能划分为辨别、概念（具体概念、定义性概念）、规则、高级规则（解决问题）等。(3)认知策略，即学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的方法。(4)运动技能的学习，即一种习得的能力，其行为结果表现在身体动作的敏捷、准确、有利和连贯等方面。(5)态度的学习，即通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个体对事物、人物及事件所采取的行动。

[多选题]阅读《绿色蝈蝈》教学案例的"教学过程"部分，回答第16小题。 　　案例： 　　教学过程： 　　环节一 1.也许你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吧，也许你还记得夜间的萤火虫吧，唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友，今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友--绿色蝈蝈。 2.简介法布尔及《昆虫记》法布尔(1823-1915)，法国著名昆虫学家，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作"讲昆虫的故事""讲昆虫生活"的楷模。 3.你知道哪些关于蝈蝈的信息？(可引导学生查资料) 　　环节二 1.朗读课文，圈画出文中不认识的字词。 2.查阅工具书，读准字音，理解词义。 　　环节三 1.速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？用简洁的语言归纳：声、形、斗、食、居。 2.作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你受到的启发吗？(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识) 　　环节四 1.《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者所喜爱，也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗？ 2.再读(默读)，品味自己最喜欢的美词佳句。 3.小组交流，选代表发言。 4.全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：(1)对蝈蝈的称呼：如"狂热的狩猎者""笼里的囚犯""蝉的屠夫"，这样写有什么好处？你还可以送给蝈蝈其他的雅称吗？(2)拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。 5.小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法，突出了蝈蝈的特征。 　　环节五 　　法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇600字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。 　　问题： 16.(1)梳理教学过程，概括出每个环节的教学任务。(10分) (2)请从学生活动的角度，指出并评析该教学案例的一条优点。(10分)

A. 16.(1)环节一：导入课文，介绍作者相关资料及课文的描写对象--蝈蝈。 环节二：解决生字词问题。 环节三：疏通全文，从整体上把握课文内容。 环节四：品读文章语言特点，学习作者的写作手法，分析文章中拟人手法的运用。 环节五：布置作业。 (2)该教学案例突出了学生在学习过程中的主体地位，充分调动了学生学习的主动性和积极性。具体体现为以下几点。 在环节一中，教师提问引导学生自主查阅蝈蝈的相关资料，形成对蝈蝈的初步认识。 在环节二中，教师引导学生在朗读中圈画生字词，并通过查字典，独立解决在阅读过程中遇到的生字词问题。 在环节三中，教师通过让学生分析文章中对蝈蝈描写的句子，概括出蝈蝈的特点，并在文中找到作者的写作依据，培养了学生良好的观察习惯和探究意识。 在环节四中，引导学生在赏析语言的过程中，体会文章语言特点，既注重学生的自主学习，又体现了小组合作探究式学习。 在环节五中，在学习了作者的写作手法之后，让学生进行仿写练习，将教师的教与学生的学、练结合起来。

[单选题]马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次，最高层次需要是( )。

A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 自我实现的需要
D. 归属和爱的需要

[单选题]教学过程是师生之间沟通互动共同发展的过程，这种观点属于教学过程本质的( )。

A. 特殊认识说
B. 交往说
C. 发展说
D. 实践说

[单选题]先前学习的A科目对后续学习的B科目产生有效的促进作用，叫作( )。

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 横向迁移
D. 纵向迁移

[单选题]根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是( )。

A. 展览馆
B. 纪念馆
C. 图书馆
D. 影剧院

[单选题]某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中。下列对该评价方式的理解，正确的是( )。

A. 成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果
B. 成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价
C. 使用成长记录袋可方便教师对学生的监控
D. 使用成长记录袋可以改善评价单一的问题

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