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下列有关国家教委规定"保证体育活动和学生睡眠时间"的说法,完全

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    为人师表、因材施教、战略地位(strategic position)、科学安排(scientific arrangement)、公共资源(public resources)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、面向全体学生(facing to all students)、"学而时习之"、《中小学教师职业道德规范》、经济社会发展规划

  • [单选题]下列有关国家教委规定"保证体育活动和学生睡眠时间"的说法,完全正确的是( )。①保证学生每天体育活动时间不少于1小时②确保小学生每天睡眠时间不少于10小时③保证中小学每周2节体育课④确保中学生每天睡眠时间不少于8小时

  • A. ①②
    B. ⑧④
    C. ①⑧
    D. ②④

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  • [单选题]考试结束后,又要调整座位了,赵老师排座的原则是:考分高的学生坐在教室里中间区域,考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法( )。
  • A. 符合公平竞争的要求
    B. 违背平等待生的理念
    C. 符合因材施教的理念
    D. 违背分组教学的要求

  • [单选题]下列选项中对民族乐器琵琶归类正确的是( )。
  • A. 弹拨乐器
    B. 吹奏乐器
    C. 拉弦乐器
    D. 打击乐器

  • [单选题]下列不属于学校教育中常规教育媒介的是( )。
  • A. 教育内容
    B. 教育活动场所
    C. 教育设施
    D. 教师

  • [单选题]"学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是( )。
  • A. 启发性原则
    B. 因材施教原则
    C. 巩固性原则
    D. 量力性原则

  • [单选题]个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。
  • A. 实践
    B. 反应
    C. 反射
    D. 学习

  • [单选题]马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为( )。
  • A. 生长需要
    B. 获得性需要
    C. 缺失需要
    D. 基础性需要

  • [多选题]材料:   星期一,张老师照例批阅学生的周记。其中,一篇名为《老师,我想对你说》的周记给张老师留下深刻的印象。文中写道:"今天上午第三节课是数学课。铃声响过了好长时间,孙老师才挺着啤酒肚,穿着拖鞋,姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室。也许是感冒或者其他原因,他干咳了几声,随后将一大口痰吐在了讲台旁,紧接着习惯性地用手抠了几下鼻子,并打开旁边饮水机的水龙头,将手洗了洗。如此行为既不雅观,也不文明,更不卫生,还让人觉得恶心……"   其他学生也反映,孙老师对反应较慢的学生,有时候表现出不耐烦的情绪甚至当众骂学生笨。对多次讲解后仍不明白的学生,他还让其站在教室后面听课。孙老师的这些行为导致有的学生讨厌上数学课。   年级主任和校长多次找孙老师谈话,但是孙老师的行为仍无改观。   问题:   请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。(14分)
  • A. 【参考答案】 孙老师的行为违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业、为人师表、关爱学生。 首先,孙老师的行为违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。"爱岗敬业"要求教师对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中,孙老师上课迟到、对反应较慢的学生不耐烦的行为等都不符合爱岗敬业的要求。 其次,孙老师的行为违背了教师职业道德规范中为人师表的要求。"为人师表"要求教师做到严于律己,以身作则,为学生树立形成良好的榜样。材料中,孙老师穿着拖鞋上课、当众吐痰、还在饮水机上洗手等行为不文明、不卫生、不雅观,不符合为人师表的要求。孙老师的这些行为对学生造成了严重的不良影响。 最后,孙老师的行为违背了教师职业道德规范中关爱学生的要求。"关爱学生"要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。材料中孙老师当众辱骂学生、对学生实施罚站等行为是不符合关爱学生的表现。 总之,孙老师的行为要予以禁止,作为一名教师,必须严格遵守职业道德规范的要求,自觉抵制不良风气,切实促进学生的成长。

  • [单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要把教育摆在优先发   展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是( )。
  • A. 财政资金优先保障教育投入
    B. 社会资源优先向教育领域倾斜
    C. 经济社会发展规划优先安排教育发展
    D. 公共资源优先满足教育和人力资源开发需要

  • [单选题]孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生明白学习的艰辛。这说明,孙老师没有做到( )。
  • A. 关爱学生
    B. 因材施教
    C. 廉洁从教
    D. 严谨治学

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