关于与特定的心理障碍相对应的独特的认知歪曲模式，正确的描述是

【名词&注释】

心理障碍(psychological obstacle)、解决问题(solving problems)、神经递质(neurotransmitter)、多巴胺(dopamine)、人格障碍(personality disorder)、情绪低落(be down in spirits)、消极态度(negative attitude)、组氨酸(histidine)、体重减轻(weight loss)、好好学习

[多选题]关于与特定的心理障碍相对应的独特的认知歪曲模式，正确的描述是（）

A. 抑郁症：对自我、体验以及未来的消极态度^{(negative attitude)}
B. 焦虑症：对生理及心理上危险事件的恐惧
C. 偏执型人格障碍：对他人言行的歪曲和自我牵连
D. 强迫症：对安全的怀疑和过度的警觉以及试图逃离某种威胁的冲动
E. 自杀：无助感和解决问题方面的缺陷

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学习资料：

[单选题]苯二氮卓类药物主要作用的神经递质系统（）

A. γ－氨基丁酸
B. 5－羟色胺
C. 去甲肾上腺素
D. 组氨酸^(histidine)
E. 多巴胺

[多选题]抑郁发作时的躯体症状群包括（）

A. 体重减轻^{(weight loss)}
B. 情绪低落
C. 昼重夜轻
D. 精神运动性迟滞
E. 兴趣缺乏

[多选题]下列关于抑郁性木僵的说法错误的是（）

A. 通常由急性的严重抑郁发作引起
B. 多为亚木僵状态
C. 患者常有违拗表现
D. 肌张力增高
E. 患者的情感活动木僵解除后可回忆木僵期间的事情

[单选题]患者男，9岁，小学三年级学生。8岁时无明显原因出现咳嗽声，呈干咳状，当时正值冬季，家长认为系受凉导致的上呼吸道感染，因为没有发热和其他不适而未在意。大约2周以后突然叫出声音，老师认为是该同学故意在课堂上捣乱，曾严厉批评一次，批评后稍有好转。以后渐渐地口中发出狗叫声，并且挤眉弄眼、扮怪相、伸缩脖子，家长认为这孩子越来越不听话，不好好学习，而且在有意与家长和老师作对，在他扮怪相明显时打一顿，打一顿后能好1～2d，过后照旧。这样时好时坏持续到小学毕业。实验室检查：血清抗链“O”和血沉均正常，血常规及有关免疫学检查也正常。脑电图基本正常，颅脑CT及磁共振成像检查均正常。

A. E

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