现代文（论述类、实用类）阅读（10分。填空题4分。选择题6分，每

【名词&注释】

人文精神(humanistic spirit)、人的全面发展(all-round development of people)、街道办事处(subdistrict office)、教育水平(educational level)、独立思考能力(independent thinking ability)、安居乐业(enjoy a happy)、成牙本质细胞(odontoblast)、繁荣昌盛、社会进步。、培养健全人格(training right personality)

[单选题]现代文（论述类、实用类）阅读（10分。填空题4分。选择题6分，每小题3分。）阅读下面的文字，完成12-14题。常识教育牵涉以下重大命题：培养健全人格^{(training right personality)}，促进人的全面发展；传承人类社会的基本核心价值观，塑造基本社会共识；传承人类优秀思想文化学术；在传承的基础上进行文化创新和促进社会进步。换言之，常识教育的命意和专业化教育不一样，后者主要措意于培养专业技术人才和职业个体，乃至于螺丝钉似的现代“部件人”（工具主义个体），或为学术而学术，为科技而科技，专意在促进专业学术发展和科技进步（有时甚至可能忽略对科学技术的价值判断和伦理反思），常识教育则有着眼于人的全面发展，培育具有独立思考能力和道德判断的自由个体，以及随之而来的普遍的人文精神氛围和社会公共生活，抵御知识的异化，人的异化，制度的异化与社会的异化，促进社会的共同福祉。另外，专业化教育往往着眼于知识的精深，常识教育则着眼于知识的基本、根本与全面，一为专家之学，一为通人之学，但这里的通人之学又不同于中国古代“通者千篇以为，万卷以下，通人也”的通儒硕学，或所谓的“大通人”（仍是相对而言），这显然只能要求极少一部分人。此处所谓的通人并非意味着博闻广识，无所不通，事实上以为类有限的时间精力和智力水平而言，不可能做到“天上地下，无所不知”的地步，而在于对涉及人与自己、与他人、与社会、与世界之间关系的基本常识的了解，尤其是涉及个体心灵生活和现代公共生活的最基本相关知识的掌握。换言之，常识教育或通识教育永远是与人类知识水平和智力水平相对而言的，是对最核心、最重要的基本常识的教育与掌握。就此而言，常识教育或通人教育就是人的教育，旨在立人，培养基本的人，或所谓的“小通人”。专家亦必须具备“小通人”的相关常识，即先成为基本自由个体，然后才是专家和成就专家之学。“大通人”则不敢苛求所有个体，而且“大通人”亦可或亦段有一二专家之学，而有专家之成就业绩。专家之学不必苛求所有个体，“小通人”之学却须人人具备，这便只能通过教育，亦即普及的常识教育来实现。一个国家和社会的教育素质和水平，便决定了一个国家和社会的人及其生活的整体品质和水平。常识教育水平高，则人民安居乐业，自由幸福指数高，社会稳定，国家繁荣昌盛。

A. C

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[多选题]甲、乙二人未领取结婚证同居生一儿子，被街道计划生育办公室知道后，以街道办事处名义处以5000罚款。甲以其不是这个市居民户口，街道办事处不应对其处罚为由向区政府申请行政复议。但区政府逾期未作出复议决定。甲如不服向法院起诉，下列说法中不正确的是（）。

A. 甲如对原处罚决定不服，应以街道办事处为被告起诉
B. 甲只能对复议机关区政府提起行政诉讼
C. 甲只能起诉街道办事处，因为区政府未作任何行为
D. 甲如对复议机关不作为不服，也可以起诉区政府

[单选题]牙髓细胞是（）

A. 成牙本质细胞^{(odontoblast)}
B. 成纤维细胞
C. 巨噬细胞
D. 成骨细胞
E. 树突状细胞

[单选题]舌根的淋巴管引流至（）

A. 下颌下淋巴结
B. 颏下淋巴结
C. 颈浅淋巴结
D. 颈深上淋巴结
E. 腮腺淋巴结

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