材料： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淀

【名词&注释】

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[多选题]材料： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淀粉在口腔中的消化 环节一：亲自体验学生口嚼馒头，谈感受。教师提出问题：你认为馒头在口腔内有哪些因素参与消化？ 环节二：“我感兴趣的问题”学生参与口嚼馒头的体验过程，提出感兴趣的问题，教师选择3个最有代表性的题目： (1)舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗？ (2)牙齿的研磨对淀粉的消化有影响吗？ (3)唾液对淀粉的消化有影响吗？环节三：整理“内存”教师与学生一起归纳出现在已经学习到的、确定的信息。如馒头的主要成分是淀粉；淀粉是没有味的；淀粉遇到碘会变蓝，等等。 环节四：确定题目，设计实验小组从3个问题中选定一个作出假设并设计实验。教师以提问作为导和提示： (1)小组要解决什么问题？ (2)小组决定用什么方法，依据是什么？ (3)可能会出现什么结果，能够说明什么问题？ 问题： (1)上述材料中，该教师运用了哪一种类型的探究学习形式？ (2)简要说明探究学习的特征有哪些。

A. (1)该教师运用的是实验式探究。实验式探究是一个较为完整的实验过程，包括从问题的提出到最终的解释、报告全过程。这种探究学习是让学生在实验过程中学习。 (2)探究学习的特征可以归纳为： ①学生对自然事物与现象主动地去研究，经过探究自然的过程获得知识。 ②为了研究自然而培养所需要的探究能力。 ③有效地形成认识自然基础的科学概念。 ④培养探究未知自然的积极态度。 ⑤通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识。

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学习资料：

[单选题]皮亚杰认为.儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是( )。

A. 3岁左右
B. 5岁左右
C. 7岁左右
D. 10岁左右

[单选题]教学过程的实质是( )。

A. 教师教授过程和学生的学习过程
B. 教师指导下学生主体的认识和发展过程
C. 学生的认识过程
D. 教师教的过程

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