夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一

【名词&注释】

个体差异(individual difference)、浪费时间(footle)、处理方式(treatment method)、随机应变(improvise)、因材施教原则、不愤不启、不悱不发、循序渐进原则(principle of process)、思想政治课程教学、放在首位(in the first place)

[单选题]夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

A. 马上提醒，让学生站起来
B. 不予理睬，继续课堂教学
C. 稍作停顿，批评训斥学生
D. 随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]"开其意，达其辞。"这句话体现的教学原则是( )。

A. 循序渐进原则^{(principle of process)}
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 直观性原则

[单选题]把"五岳"记为"泰华衡恒嵩"，主要是运用了以下哪一种记忆法？( )

A. 位置记忆法
B. 关键词法
C. 缩减法
D. 视觉想象

[单选题]关于思想政治课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（ ）。

A. 要关注学生个体差异
B. 突出自我评价
C. 坚持把知识、能力教育放在首位^{(in the first place)}
D. 创造民主、平等和温馨的氛围

本文链接：https://www.51bdks.net/show/j8xz4y.html