孤独症的康复，“针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等方

【名词&注释】

营养不良(malnutrition)、日常生活能力(activity of daily living)、孤独症儿童(autistic children)、心情舒畅(be of good heart)、解决问题的能力(problem-solving ability)、关节活动范围、感觉器官(sense organ)、不随意运动型、进行教育(make education)、行为矫正疗法

[单选题]孤独症的康复，“针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷，有针对性地进行教育^{(make education)}”属于（）

A. 社交故事
B. 结构化教育
C. 听觉综合训练
D. 感觉综合训练
E. 应用行为分析疗法

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学习资料：

[单选题]脑性瘫痪儿童功能评定中，不重要的方面（）

A. 关节活动范围
B. 肌力检查
C. 日常生活能力评定
D. 言语功能评定
E. 智能评定

[单选题]脑性瘫痪最常见的临床分型（）

A. 强直型
B. 不随意运动型
C. 混合型
D. 痉挛型
E. 肌张力低下型

[单选题]注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指（）

A. 对家长和教师进行培训及咨询
B. 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为
C. 训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力
D. 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗
E. 使人的大脑将各种感觉器官^{(sense organ)}传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题]原发性肌肉变性病，临床特征为缓慢进行性加重的对称性肌无力、肌萎缩（）

A. 注意缺陷多动障碍
B. 智力低下
C. 孤独症
D. 脑性瘫痪
E. 进行性肌营养不良

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