( )是宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体

【名词&注释】

有效途径(effective way)、重要环节(important link)、本质特征(essential characteristic)、带薪休假(paid vacation)、功名利禄、巧夺天工、追求真理(truth seeking)、耳目一新、一成不变(an invariable)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]( )是宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现。

A. 学术研究权
B. 进修培训权
C. 参与管理权
D. 报酬待遇权

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学习资料：

[单选题]物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有( )。

A. 全面发展理念
B. 和谐发展理念
C. 长善救失意识
D. 课程开发意识

[单选题]不属于四大发明的是( )。

A. 针灸
B. 指南针
C. 造纸
D. 火药

[多选题]阅读下面的材料，根据要求作文。 　　成长是美丽的，它一路走着，一路扫撒着缤纷的花朵：成长是神奇的，它引领着我们去创造一个又一个生命的奇迹；成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己…… 　　请以"成长"为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定。

A. 【参考范文】参考范文：成长的路上，学会倾听 成长的岁月是一条长河，它一路流淌，一路欢歌。闲暇时，我独自漫步于河滩上，信手拾起成长的碎片，拼拼凑凑，呵，俨然一首绮丽小诗，一曲成长之歌。静静倾听，如品一杯醇香的美酒，我的心都醉了。 "儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。"童年是一首儿歌，在彩色的摇椅中咿咿呀呀，诉说着我的孩提时代。我可以光着脚丫在海滩上捡贝壳，任凭妈妈发出关爱的声音："小心点！"可以在放学之后把书包往家里一扔，便跑去玩耍！于是，草地上就会多出几个小不点儿的身影，就会有各样风筝飘悠悠上了天。望着风筝我会想：为什么风筝会飞得那么高，我能吗？……童年就在这一个个问号中渐行渐远。聆听着一首欢快的儿歌我睡着了。一觉醒来，却发现一不小心："我被青春撞了一下腰！" 青春是一首曲调多变的奏呜曲。成长的歌唱到这儿，愈发激昂。天使喜欢穿上一双红舞鞋，伴着青春舞曲，在成长的花季翩翩起舞。可我，看着云卷云舒，便会无端生出几分惆怅--天上的雷公在不停地制造轰响，豆大的雨点很快就打在我的身上。是老天在掉眼泪吗？喃喃自语中，我的眼泪也如断了线的珠子滚落下来。这次的月考又考砸了，我开始疑惑，成长为何要有这诸多坎坷？ 这时，老师走过来："成长之歌若总是一成不变^{(an invariable)}，你听起来不就索然无味了吗？青春是不相信失败的。青春是智慧、勇敢、自信、坚强，要学会努力，学会承受。"我豁然开朗，这不就是成长之歌的变调吗？倾听成长之歌，让我真正懂得了如何成长，如何生活，如何面对成长路上的风风雨雨。站在成长的十字路口，我回头凝视，童年与青春的旋律如此美妙；我向前远望，成长之路绵延无边，伸向远方的那一部分还需要我用手中的笔去谱写，还需要用年轻的脚步去丈量，还需要用青春的歌喉去歌唱。 青春之歌唱着唱着，成长之路已经走到了中年的门口，在这三十不惑的当头，我徘徊着，是该追求功名利禄呢？还是要遵循内心的呼唤呢？这时，一个个稚嫩的脸庞闪现在我的眼前，他们或焦灼于知识的困惑，或欣喜于知识的获得，他们或困惑于选择的迷茫……这时我听到了内心的声音：责任。倾听成长，我听出了太多太多，听出了成长的欢乐与惆怅，听出了明天的希望与辉煌！ 成长的路上要学会倾听。倾听成长，我微笑着走向了我的责任……

[单选题]( )指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。

A. 欣赏教学法
B. 情境教学法
C. 榜样教学法
D. 实践教学法

[单选题]"灯是照明的工具"反映了思维的( )。

A. 灵活性
B. 间接性
C. 直觉性
D. 概括性

[单选题]在记圆周率时，教师编了顺口溜"山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾"来帮助学生记忆，这种记忆法是( )。

A. 形象联想记忆法
B. 谐音联想记忆法
C. 首字连词法
D. 机械记忆法

[单选题]谭盾的交响曲《1997天·地·人》中，使用的中国古代乐器是( )。

A. 古琴
B. 埙
C. 编钟
D. 瑟

[多选题]在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示，中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情，但学生却是冷冰冰，课后这位教师感到“自己很辛苦，学生很被动”，于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。 在第二次上公开课时，由于对教师角色的定位有了新的认识，这位教师不再自己演独角戏，而是和学生进行有效的互动，引导学生学习。整节课比较流畅，给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题，学生在练习时大声喊唱。课后，他马上就“教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导”这一问题进行了反思。 当这位老师第三次为大家上公开课时，无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生积极地参与等方面都有了很大改变，整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣，教师教得轻松自如、清晰流畅。 请对上面这位教师的做法做出评价。

A. 这位教师完全做到了音乐教学中的教学反思环节。教学反思指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，同时是教师提高个人业务水平的一种有效手段。整个教学过程实施完毕并不代表教师任务的完成，而是一个新的开始，教师要总结之前的不足，以及做出合理的解决方案。上面这位教师很好地做到这一点，而且有效进行了持续反思。教师教学的具体情况是不断发展变化的，学生群体中也会不断出现新的问题。随着教育情境的变化和新教育理念的产生，教师必须不断根据新的情况对自己的教学作进一步的反思，以使自己的教学适应新的情况和要求。

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