在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理

【名词&注释】

开放性(open)、学校教育(school education)、青春期(puberty)、好奇心(curiosity)、文化氛围(cultural atmosphere)、过渡性(transitional)、心理健康活动课、时间管理策略(strategy of time managing)、心理健康教育活动课程(mental health education in schools)、斯坦福(stanford)

[单选题]在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略^{(strategy of time managing)}等方面属于（）

A. 学习动机激发
B. 考试焦虑
C. 智力优化
D. 学习策略

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学习资料：

[单选题]重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（）原则

A. A、主体性原则
B. B、民主性原则
C. C、参与性原则
D. D、多样性原则

[单选题]学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的（）

A. A、负迁移
B. B、正迁移
C. C、水平迁移
D. D、垂直迁移

[单选题]经斯坦福^(stanford)—比纳智力量表测验，一个同学的IQ值是100，他的智力水平处于（）

A. A、优秀
B. B、智力落后
C. C、中上
D. D、中等

[单选题]心理健康教育的隐性课程形式是指（）

A. 学校教育环境的设置
B. 心理健康教育学科课程
C. 学校的文化氛围
D. 心理健康教育活动课程^{(mental health education in schools)}

[多选题]青春期的总体特点包括（）

A. 过渡性
B. 闭锁性与开放性
C. 家庭性
D. 稳定性

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