吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空

【名词&注释】

理解能力(comprehension)、训练方法(training method)、咽喉部(laryngopharyngeal)、下颌运动(mandibular movement)、多发性(multiple)、吞咽困难(dysphagia)、有意义(meaningful)、无意义音节(nonsense syllable)、深吸气(deep inspiration)、食物残渣(food residue)

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽"属于（）A.冷刺激

A. 口唇闭锁练习
B. 声带内收训练
C. 促进吞咽反射训练
D. 声门上吞咽训练（屏气吞咽）

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学习资料：

[单选题]了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

A. 听觉理解能力
B. 复述能力
C. 命名能力
D. 阅读能力
E. 写字能力

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，“如‘ha-hu’、‘mi-ki’”属于（）

A. 无意义音节^{(nonsense syllable)}组合训练
B. 有意义^(meaningful)音节组合训练
C. 句子水平的组合训练
D. 构音点不同音的组合训练
E. 构音点相同音的组合训练

[单选题]患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞咽动作训练应采用（）

A. 半流食物
B. 糊状食物
C. 流质食物
D. 固体食物
E. 流质和固体食物可同时进食

[单选题]构音障碍的训练重点应放在（）

A. 呼名训练
B. 阅读理解训练
C. 听理解训练
D. 构音器官运动功能训练
E. 非语言交流手段的训练

[单选题]双唇夹住吸管或压舌板，逐渐延长保持时间（）

A. 呼吸训练
B. 下颌运动功能训练
C. 口唇运动功能训练
D. 舌运动功能训练
E. 鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"患者深吸气^{(deep inspiration)}，两手在胸前对掌，用力推压，闭唇、憋气5秒钟"属于（）

A. 冷刺激
B. 口唇闭锁练习
C. 声带内收训练
D. 声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E. 促进吞咽反射训练

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣^{(food residue)}"属于（）

A. 冷刺激
B. 口唇闭锁练习
C. 声带内收训练
D. 促进吞咽反射训练
E. 声门上吞咽训练（屏气吞咽）

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