教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )

【名词&注释】

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[单选题]教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )。

A. 一般性知识
B. 条件性知识
C. 本体性知识
D. 实践性知识

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学习资料：

[单选题]有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误的是( )。

A. 该教师教学生进行了意义识记
B. 意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记
C. 该方法可以使学生获得较好的记忆效果
D. 对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记

[单选题]在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。

A. “癸卯学制”
B. “壬子癸丑学制”
C. “壬戌学制”
D. “戊辰学制”

[单选题]第一个明确提出"教育性教学”概念，把道德教育与学科知识教学统一在同一个教学过程中的教育家是( )。

A. 康德
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 马卡连柯

[单选题]( )在初中阶段比起小学阶段来显得更为主要和突出，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学阶段更大。

A. 人际关系
B. 同伴关系
C. 亲子关系
D. 师生关系

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