吞噬细胞可以吞噬整个细菌，这一事实说明细胞膜具有( )。

【名词&注释】

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[单选题]吞噬细胞可以吞噬整个细菌，这一事实说明细胞膜具有( )。

A. 全透性
B. 保护作用
C. 选择透过性
D. 一定的流动性

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学习资料：

[单选题]在进行"单细胞生物的形态结构和生命活动特点"的教学时，教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是( )。

A. 讨论法
B. 发现法
C. 讲授法
D. 演示法

[单选题]奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )。

A. 有意义发现学习
B. 接受学习
C. 有意义接受学习
D. 合作学习

[多选题]《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略。

A. 【参考设计】 本课可采用伴随式实验法的教学策略。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片.因此引导每位学生按要求制作临时装片是十分必要的，教师可在课前培训几个学生，在课堂上请他们谈谈制作装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。在制作装片前可先请学生阅读教材，并思考诸如“为什么要将显微观察的材料处理得薄而透明”等问题，以引导学生注意制作临时装片的操作要点。然后教师应作出示范。 由于学生从未看到过细胞，因此在观察临时装片时，教师有必要利用多媒体展示制作较好的临时装片上真实细胞的图像，或让学生参考教科书中植物细胞图示。绘制细胞结构简图时，教师亦应示范，要求学生实事求是地按照观察到的图像绘制细胞。

[单选题]"生活预备说"的代表人物是( )。

A. 斯宾塞
B. 皮亚杰
C. 维果斯基
D. 格鲁斯

[单选题]吴老师是初二（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本；有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是( )。

A. 积极的
B. 消极的
C. 对抗的
D. 失控的

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