活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃

【名词&注释】

社会教育(social education)、内容丰富(rich contents)、世界纪录(world record)、师道尊严、书本知识(book knowledge)、“应试教育”、面向全体学生(facing to all students)、每一个学生、产生影响(have effect)、提高国民素质(improving national quality)

[判断题]活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

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学习资料：

[单选题]（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

A. 个性教育
B. 社会教育
C. 素质教育
D. 学校教育

[多选题]深爱学生的表现主要是（）。

A. 让学生对老师毕恭毕敬
B. 自觉消除或废止师道尊严
C. 全面深入了解学生
D. 师生互相尊重

[多选题]以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。

A. 素质教育的目标是提高国民素质^{(improving national quality)}；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B. 素质教育以提高国民素质^{(improving national quality)}为目标，必然要面向全体学生^{(facing to all students)}
C. 素质教育为了提高国民素质^{(improving national quality)}，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D. “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

[单选题]奥林匹克之所以在世界范围内产生影响^{(have effect)}，主要是因为（）。

A. 比赛内容丰富
B. 奥林匹克精神
C. 比赛过程吸引人
D. 不断有选手打破世界纪录

[单选题]下列关于个体的生理、心理、社会文化素质的关系，说法正确的是（）。

A. 三者互相影响、互相制约，但具有不同的地位和作用，其中，人的社会文化素质决定素质发展的性质和方向
B. 生理素质决定心理素质
C. 心理素质决定生理素质
D. 三者彼此独立，互不影响

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