关于节俭，你能够认可的说法是（）

【名词&注释】

教材内容(textbook content)、节约型(saving type)、文化建设(cultural construction)、内容管理(content management)、因人而异(given different)、培训教材(training textbooks)、个别教学(individual teaching)、同一性原则(identity principle)、测验分数(test score)、统一性原则(the principle of unity)

[单选题]关于节俭，你能够认可的说法是（）

A. 节俭需因人而异，因个人或企业不同而有所区别
B. 节俭绝不会促使企业增值，不应成为企业文化建设的内容
C. 节俭是建设节约型社会的需要
D. 会花钱才能挣钱，无须大力倡导节俭

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学习资料：

[单选题]E-Learning的学习策略不包括（）.

A. 文件内容管理
B. 信息管理
C. 知识创新管理
D. 应用知识管理

[单选题]建立效标关联效度的最常用方法是（），即求测验分数^{(test score)}与效标测量间的相关系数。

A. 预测法
B. 模拟分析法
C. 关联法
D. 收敛法

[单选题]在Word97中，若要计算表格中某行数值的总和，可使用的统计函数是（）。

A. Sum（）
B. Total（）
C. Count（）
D. Average（）

[多选题]职业分类的原则有（）。

A. 同一性原则^{(identity principle)}
B. 结构性原则
C. 层级性原则
D. 统一性原则^{(the principle of unity)}

[多选题]教材的分类方法有（）。

A. 按教材使用的媒体传输途径
B. 按教材内容
C. 按教师授课选择的形式
D. 按教材科目

[单选题]培训教材开发信息分类的方法之一是（）。

A. 按格式类别分类
B. 按种类分类
C. 按功能分类
D. 按主体分类

[单选题]（）指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。

A. 普通教学法
B. 个别教学^{(individual teaching)}制
C. 特殊教学法
D. 班级教学制

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