四个人在议论一位作家的年龄。甲说："她不会超过35岁。"乙说："

【名词&注释】

事半功倍(made easy)、遗忘曲线(forgetting curve)、有条不紊、平均分配(equal division)、交流活动(exchange activity)、“满堂灌”、不断加强(constantly strengthen)、顺利进行、重点难点问题(difficult point problemin)、遇到问题

[单选题]四个人在议论一位作家的年龄。甲说："她不会超过35岁。"乙说："她不超过40岁。"丙说："她的岁数在50以下。"丁说："她绝对在40岁以上。"实际上只有一个人说对了。则下列说法中，正确的是( )。

A. 甲说的对
B. 她的岁数在45-50岁之间
C. 丙说的对
D. 丁说的对

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学习资料：

[单选题]所谓及时复习，应该是指( )。

A. 在学习结束立即复习
B. 一周之后复习
C. 考试前复习
D. 当天复习

[单选题]创造性思维的核心是( )。

A. 发散思维
B. 集中思维
C. 顺向思维
D. 逆向思维

[单选题]一个孩子出现打架行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于( )。

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

[单选题]以下表述有误的是( )。

A. 教师的素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养
B. 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式
C. 陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种
D. 德育教育一般包括政治教育、思想教育和法纪教育三个基本方面

[多选题]在教学过程中，经常会遇到教材中一节课的内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因．并请谈谈如何处理这种情况？

A. 造成这一现象的原因： (1)教学经验不够，对一节课中教学内容与教学时间的关系处理缺乏掌控能力，本来计划分配给下一个教学内容的时间，不经意间就被当前的教学内容占用掉了。最后，下课铃响了，教学任务没有按计划完成。 (2)对教材吃得不透，没有把握准重难点。结果会在重点难点问题^{(difficult point problemin)}上卡壳，从而延误了教学时间。 (3)对学生了解得不够，自己认为很“简单”的问题，本以为可以很快就讲完，结果学生就是接受不了，因此出现一节课的内容讲不完的现象。 (4)教法不当，要么平均分配时间，没有重点难点，详略不当；要么采用其它教学模式时开展得不顺利，组织过程中不能按时完成任务或者不能顺利进行下去。 对策： (1)经常摸索、总结、积累课堂教学经验，不断地完善自己。最好的办法是坚持写课后反思或教学日记。 (2)多向别人学习请教，经常去听别人的课，并从中学习借鉴。多参加教研组的活动，开展同课异构等交流活动。 (3)不断加强^{(constantly strengthen)}理论学习，对新大纲、新教材、新教法要常学常新。加强教学理论学习，不断了解学生，让教材、教法和学生装在心中，做到心中有数，课堂教学活动才能按预先的安排有条不紊地进行。 (4)摈弃“满堂灌”的落后模式，多摸索、采用一些适合自己的教学模式，调动起学生的学习兴趣，对于完成教学任务能起到事半功倍的效果。

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