统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是( )。

【名词&注释】

持之以恒(perseveration)、深入研究(further study)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、集体荣誉感(sense of collective honour)、浓厚兴趣、诺贝尔奖获得者(nobel prize winners)、社会文化背景(social cultural background)、"一刀切"、《中小学教师职业道德规范》、均衡性要求

[单选题]统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是( )。

A. 赵
B. 燕
C. 韩
D. 齐

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学习资料：

[单选题]现在有的教师暗示家长或学生，或明着向家长索要财物，根据家长送礼的薄厚区别对待学生。这样的老师违背了()的职业道德规范。

A. 为人师表
B. 爱岗敬业
C. 廉洁从教
D. 热爱学生

[多选题]教育中针对所有学生"一刀切"的做法违背了个体身心发展的不均衡性。( )

A. 错

[单选题]( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A. 主动性研究
B. 反思性研究
C. 合作性研究
D. 社会文化

[单选题]德育过程的基本矛盾是( )。

A. 知与行的矛盾
B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D. 学生的上进心与情性之间的矛盾

[多选题]材料：麦克劳德是英国著名的解剖学家，他因发现胰岛素能治疗糖尿病而于1923年荣获诺贝尔医学生理学奖。而他的成功，竟然和小时候一次受罚有关。原来，小时候的麦克劳德非常调皮，经常惹祸。有一次，他为了知道狗的内脏是什么样子，竟然和几个小伙伴一起偷偷杀了校长的宠物狗。校长自然很生气。可是谁都没想到校长的惩罚竟是让麦克劳德画一张狗的骨骼结构图和血液循环图（现珍藏在英国的亚皮丹博物馆中）。这一"惩罚"的直接效果是使麦克劳德由顽皮走向对动物的深入研究产生浓厚兴趣，最终成为一位诺贝尔奖获得者。问题：请分析"校长的惩罚"这个故事所蕴含的教育哲理。

A. 以上案例说明，一个教师只要真正地"爱"学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。麦克劳德代表着目前学校中的后进生。后进生求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力：多疑心理和逆反心理严重；意志力薄弱，没有良好的学习习惯。教师如何对后进生进行教育应该做到，①关心热爱与严格要求相结合；②培养和激发学习动机；③善于发掘后进生身上的"闪光点"，增强其自信心和集体荣誉感；④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药：⑤对后进生的教育要持之以恒。

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