小学教师资格2022模拟试卷96

1. [单选题]在Excel工作表中，当选择( )方式时，单元格中的内容将重复多次来填充单元格所在的列，直到填满为止。

A. 填充对齐
B. 两端对齐
C. 跨列居中对齐
D. 分散对齐

2. [单选题]一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A. 教育超前于政治经济发展
B. 教育滞后于政治经济发展
C. 教育常常与社会政治经济发展不平衡
D. 政治经济制度决定教育发展状况

3. [单选题]教育与人类社会共始终,说明教育具有( )。

A. 继承性
B. 历史性
C. 永恒性
D. 相对独立性

4. [单选题]教育的文化功能不包含( )。

A. 文化批判
B. 文化选择
C. 改善人口质量
D. 文化传递和保存

5. [单选题]下列选项体现趋避冲突的是( )。

A. 鱼和熊掌不可兼得
B. 人心不足蛇吞象
C. 前怕狼后怕虎
D. 想吃药治病又怕药苦

6. [多选题]什么是情绪？它有哪些功能？

A. 情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。情绪的功能包括：(1)适应功能：情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。(2)动机功能：情绪和情感能够激励人活动，提高人的活动效率。情绪对生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。(3)组织功能：积极的情绪具有协调作用，消极情绪具有破坏瓦解作用。(4)信号功能：情绪情感的信号功能通过情绪的外部表现，表情来实现的。

7. [单选题]德育过程是学生知情意行的培养提高过程,其进行的顺序是( )。

A. 以知为开端,知情意行依次进行
B. 以情为开端,情知意行依次进行
C. 以意为开端,意知情行依次进行
D. 视具体情况可有多种开端

8. [单选题]现代学校的心理咨询与辅导起源于( )美国的指导运动。

A. 19世纪早期
B. 20世纪初期
C. 18世纪中叶
D. 17世纪末

9. [单选题]在Word编辑状态下，插入点置于某行开始位置，按下( )键，可以在当前行的上方插入一个页面分隔符。

A. Ctrl+Space
B. Alt+Space
C. Alt+Enter
D. Ctrl+Enter

10. [多选题]材料： 晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。 在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人待在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊！”他们两人就玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想和大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次晓星和同学们玩得很开心。 过后，马老师仔细考查晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。 马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中教给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐地不再欺负同学了，并有了自己的好朋友。 问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。

A. 马老师的教育行为体现了“以人为本”的学生观。 (1)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。学生身上会有这样或那样的缺点和错误，需要老师引导、帮助、教育。从这个意义上讲，教师只是闻道在先、在社会上起步早一点的人，纠偏正错、引导学生健康成长是教师的神圣职责，而不是额外负担。教师一定要谨言慎行，切莫以自己的好恶和兴趣，妄加评判。材料中的马老师正视了晓星的问题，没有一味地批评晓星，而是主动接近他，鼓励他主动与大家交往，从而改正了晓星欺负同学的毛病，同时也收获了友谊。 (2)“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中公正地对待每一个学生，关爱全体学生，尊重和平等对待学生，做学生的良师益友。材料中的马老师在教育教学的细节中做到了尊重学生的个别差异，关注到了每一个学生，不因晓星有欺负同学的行为就歧视他。

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