社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，

【名词&注释】

社会支持系统(social support system)、弗洛伊德(freud)、小组工作方法、互帮互助、唇腭裂患儿(children patients with cleft lip and pa ...)、孤寡老人、埃里克森(ericsson)、情绪稳定(emotional homeostasis)、力所能及、预防措施。

[单选题]社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定^{(emotional homeostasis)}时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）

A. 弗洛伊德的自我理论
B. 萨提亚人际沟通理论
C. 埃里克森^(ericsson)的自我理论
D. 伯恩的沟通分析理论

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[单选题]下列哪项不是个案工作方法在贫困救助领域运用时应注意的问题？（）

A. 主动接触贫穷者
B. 注重对服务对象的引导
C. 注重差异化服务
D. 正式救助对象实质需奥的满足
E. 注重资源协调

[多选题]青少年社会工作的价值选择包括（）。

A. 注重青少年的个别要求
B. 注重每一个青少年的参与
C. 接纳与关爱青少年
D. 尊重青少年的价值与尊严
E. 协调青少年具备适应社会变化、不断成长的能力

[单选题]医务社会工作者发现，许多唇腭裂患儿渴望与同伴玩耍，但家长大多因担心孩子被别人嘲笑而不让其出门玩耍，孩子为此哭闹，家长常束手无策，这种情况说明这些家长既对孩子过度保护，又不知如何安抚孩子的情绪。针对这些家长的问题与需要，医务社会工作者适宜的做法是（）

A. 帮助家长处理情绪问题
B. 提升家长照顾患儿的能力
C. 帮助处理家庭关系问题
D. 构建患儿的社会支持系统

[单选题]小明被诊断出患有艾滋病，不知如何让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼，为此，小明来求助社会工作者小张。此时，小张应采取的介入措施是（）

A. 协助小明正确认识艾滋病
B. 与小明一起探索告知的方法
C. 与小明家人沟通，提供支持
D. 鼓励小明接受自己生病的现实

[多选题]小王在走访社区低保户老张一家时发现，老张几年前下岗，妻子因病卧床多年，儿子正在读高中，家庭生计主要靠“低保金”和老张修鞋所得微薄收入维持。老张一家人很自卑，不愿和外人打交道。为了帮助老张一家获得社会支持，融入社区，小王可采用的做法有（）

A. 为老张联系薪酬更高的工作
B. 请老张为社区的孤寡老人义务修鞋
C. 让老张与邻居结成友好家庭，互帮互助
D. 邀请老张一家人参加社区举办的邻里节活动
E. 帮助老张妻子联系一些力所能及的手工活，增加收入

[单选题]（）是介入的核心。

A. 管理
B. 干预
C. 支持
D. 服务

[单选题]目前，我国采用（）预防措施。

A. 一级
B. 二级
C. 三级
D. 四级

[单选题]社会工作理论模式是开展戒毒社会工作的（）。

A. 首要前提
B. 依据
C. 根本
D. 理念

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