分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有()嫩相应

【名词&注释】

自主神经(autonomic nerve)、文化程度(education level)、社会影响(social influence)、学习理论(learning theory)、心理咨询师(psychological consultant)、系统脱敏法(systematic desensitization)、内容效度(content validity)、家庭经济状况(family economic status)、区分效度(discriminant validity)、暗示疗法(suggestion therapy)

[多选题]分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有()嫩相应

A. A、内容效度^{(content validity)}
B. B、相容效度
C. C、区分效度^{(discriminant validity)}
D. D、因素分析法

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学习资料：

[单选题]麦独孤(W.MCDOUGALL)用()来解释人类的社会行为。

A. A、认知过程
B. B、学习
C. C、社会影响
D. D、本能

[单选题]使用体统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是()。

A. A、每一级焦虑，应最小到能被全身松弛所拮抗的程度
B. B、焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
C. C、各焦虑等级之间级差尽量均匀
D. D、以上三点

[单选题]系统脱敏法（）。

A. 由沃尔甫创立
B. 在20世纪50年代提出
C. 也称交互抑制
D. 以上都正确

[单选题]关于自主神经，正确的说法是（）。

A. A、不受意识支配
B. B、与情绪有密切的联系
C. C、属于脑神经
D. D、作用是维持有机体的机能平衡

[多选题]在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指（）。

A. A、环境影响
B. B、行为
C. C、生理成熟
D. D、人的内部因素

[多选题]一般资料：男性，24岁，工人，初中文化程度。因上腹部针扎般疼痛，感觉腹部有气、水游动，情绪消沉，体重下降约20斤而来咨询。案例介绍：求助者生长在城镇，父母均为工人，家庭经济状况^{(family economic status)}较差。有一次去亲戚家喝喜酒，喝了半斤白酒，当时就觉得胃部不舒服，反胃，好像有“气”往上涌，吃下的食物均吐出，呕吐后感到腹部绞痛，像针扎一样。此后，吃东西经常感到腹部针扎般疼痛，有时会呕吐，只有睡着后才觉得不痛。认为自己得了胃病，多次到当地医院检查，并住院一个多月，由于医疗条件有限，未明确做出诊断，曾服多种药物治疗未见好转。因胃痛呕吐几乎不能参加劳动，经常失眠，有时只能睡3—4个小时。求助者认为其病是喝酒所致，担心自己的病治不好，希望心理咨询师能治好自己的呕吐、腹痛的毛病。心理咨询师选用了SCL—90，SDS，MMPI，CRT心理测验对求助者进行评估，商定了如下咨询目标：（1）、改善睡眠状况，从每日3～4小时提高到每日5～6小时左右。（2）、从目前进食后经常呕吐改善到进食后不吐。（3）、从目前经常腹痛改善到没有腹痛。（4）、恢复社会功能：从目前不能劳动提高到正常劳动。采用了放松训练、暗示疗法^{(suggestion therapy)}结合药物治疗，服用抗抑郁药后睡眠、呕吐、腹痛和社会功能恢复。

A. A, B, D

[多选题]一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。 案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周 前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太有意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔。他说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不高兴。” 心理咨询师观察了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，非常固执，家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改过来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休学看病，而孙某不承认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。

A. D

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