对于选择题来说，难度P值一般应该（）概率水平。

【名词&注释】

系统误差(systematic error)、心理特征(psychological characteristics)、有的放矢、组成分析(composition analysis)、回归方程(regression equation)、评分标准(marking standard)、绝对值(absolute value)、测验分数(test score)、心中有数(all about balance sheets)、一段时间(a period)

[单选题]对于选择题来说，难度P值一般应该（）概率水平。

A. 小于
B. 等于
C. 大于
D. 不确定

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[单选题]由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。

A. 更加可靠
B. 不如合成分数可靠
C. 一样可靠
D. 不确定

[多选题]下列描述中正确的是（）。

A. 随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度
B. 所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的
C. 人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间^{(a period)}，不会有很大的变化
D. 系统误差产生恒定效应，不影响信度

[多选题]美国心理学家吉赛利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（）。

A. 用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值^{(absolute value)}很大，说明测验中可能存在干涉变量
B. 根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量
C. 对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高
D. 兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究

[多选题]在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（）等心中有数^{(all about balance sheets)}，编制测验时，才能有的放矢。

A. 年龄
B. 受教育程度
C. 社会经济水平
D. 阅读水平

[多选题]在选择题目的形式时，需要考虑（）。

A. 测验的目的
B. 材料的性质
C. 接受测验的团体的特点
D. 各种实际因素

[多选题]对测验分数^{(test score)}做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数^{(test score)}时，一定要依据从（）中获得的资料。

A. 最准确的描述
B. 最大量的人群
C. 最匹配的情境
D. 最相近的团体

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