《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，要将

【名词&注释】

必典考网发布"《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，要将"考试试题下载及答案，更多幼儿教师资格的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网教师考试频道。

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（ ）。

A. 减少学生课外及校外活动
B. 加强教辅市场管理，取缔补习机构
C. 调整教材内容，科学设计课程难度
D. 依据升学率对地区和学校进行排名

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]联合国《儿童权利公约》确保儿童从多种的国家和国际获得信息资料，要求缔约国采取措施不包括( )。

A. 鼓励儿童读物的著作和普及
B. 保护儿童免受不良信息影响
C. 散播有利于儿童发展的信息资料
D. 鼓励开发有益于儿童的玩具和游戏

[单选题]下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是( )。

A. 氮气
B. 二氧化碳
C. 一氧化碳
D. 氧气 一氧化碳，俗称煤气，是重要的燃料，要注意安全使用，防止煤气中毒。D选项，氧气属于大气中重要气体，含量仅次于氧气，是生命都重要保障。氧气用途：供给呼吸；支持燃烧（燃烧反应需要氧气、热量、可燃物）；反应放热：氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用（乙炔切割金属）。

[多选题]材料： 性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。经过观察，黄老师发现馨馨不好运动，到午睡时仍然精神饱满，不觉疲惫。于是，黄老师调整策略。首先，增加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈，跑完后发给金牌；让她和运动量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：“没关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧！”等她睡着后，在她枕头下藏着一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！ 问题：请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。

A. 【参考答案】 黄老师的行为体现了崇高的职业道德，值得肯定和学习。 教师要关爱学生。教师要关心学生健康，关心爱护全体学生。面对馨馨不睡午觉的问题，黄老师没有视而不见，而是积极地与其父母沟通交流，积极寻找解决的办法。这一态度正是关爱学生的表现。 教师要教书育人。教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。面对馨馨的午觉问题，黄老师不仅主动联系家长，而且在尝试失败后，仍坚持寻找问题的根源，不放弃，主动调整教育方法，通过体育运动、心理宽慰和红花表扬等方法，鼓励馨馨养成午睡的好习惯。 教师要为人师表。教师要坚守高尚情操，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。黄老师积极联系家长，进行沟通交流，与家长共同努力达到教育目的。这一做法为家长树立了榜样，是为人师表的表现。 总之，黄老师的行为符合职业道德要求，是值得每位教师学习的。

[单选题]目前在我国幼儿园教育中，幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。

A. 家长会
B. 开放日
C. 家园联系手册
D. 家长委员会

[单选题]唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式？( )。

A. 春联
B. 年画
C. 窗花
D. 皮影

[多选题]材料： 　　甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了，她也跟着哭了起来。 　　问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些。

A. 【参考答案】 (1)甜甜因为妈妈没有给她买冰激凌而伤心地哭起来，爸爸给了她一块巧克力，她便笑了；甜甜看见邻居家的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。这都表明了幼儿情绪的不稳定性。儿童的情绪情感很容易受外界情境、事物的影响，某种情绪常常随着某种环境、事物的出现而产生，又随着情境、事物的变化而变化。从情绪情感的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，儿童对情绪情感过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在以下三个方面： ①情绪的冲动性逐渐减少。 ②情绪的稳定性逐渐提高。 ③情绪情感从外露到内隐。 (2)培养良好情绪的策略。 ①营造良好的情绪环境。成人应给予幼儿较多的关注和关爱，应努力理解和尊重幼儿，创设一个和谐、宽松、平等的环境氛围，促进幼儿情绪的发展。 ②成人的情绪自控示范。成人的情绪示范对幼儿情绪的发展十分重要。成人愉悦的情绪能感染幼儿，让幼儿开心快乐。但需要注意的是，成人不良的情绪同样会让幼儿体验到紧张和焦虑。因此，成人要善于控制自己的情绪。如果教师喜怒无常，幼儿会觉得无所适从，情绪也不稳定。 ③积极鼓励和引导。成人的肯定和鼓励将极大地增强幼儿的自信心，使他们感到快乐。成人要耐心倾听幼儿，鼓励幼儿表达自己的情绪情感和想法。幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示，成人要正确运用暗示和强化。 ④帮助幼儿控制情绪。成人可采用转移、冷却、消退等方法帮助幼儿控制情绪。 ⑤教会幼儿调节自己情绪的方法。成人可以教会幼儿用反思法、自我说服法、想象法等调节自己的情绪。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/gmjmn.html