康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）

【名词&注释】

无偿献血(voluntary blood donation)、个体差异(individual difference)、见义勇为、道德行为(moral behavior)、公共汽车(bus)、学而不厌、诲人不倦、人人平等(everyone is equal)、精通业务、“少数人”

[多选题]康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）

A. A．只有出于责任的行为才具有道德价值
B. B．一个出于责任的行为，其道德价值不取决于它所要实现的意图
C. C．责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D. D．出于责任的动机，是主观的、偶然的，不具有道德的约束力

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[多选题]关于功利主义正确的说法有哪些？（）

A. A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B. B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C. C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D. D．功利主义违背了人人平等^{(everyone is equal)}的自由权。

[多选题]罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）

A. A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B. B．选择者必须知道的事实。
C. C．三种更高层次的道德能力。
D. D．采用“最大最小原则”。

[单选题]在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）

A. 机构多样化；
B. 主体多样化；
C. 管理多样化；
D. 客体多样化

[单选题]教师在教学中的师德规范主要体现在（）。

A. 热爱学生，诲人不倦；
B. 学为人师，行为示范；
C. 精通业务，学而不厌；
D. 以上都是

[单选题]下列行为中不属于道德行为的是（）

A. A．见义勇为
B. B．在公共汽车上为老人让位
C. C．中国人用筷子吃饭而西方人有刀叉吃饭
D. D．血站告急，大学生踊跃无偿献血

[多选题]道德冲突可以分为以下几种类型（）。

A. A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。
B. B、不同层次的人之间的矛盾和冲突
C. C、个体道德心理上的冲突。
D. D、不同国家和民族道德体系之间的冲突
E. E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突

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