中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳"违纪金"充作班费。

【名词&注释】

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[单选题]中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳"违纪金"充作班费。班主任张某的做法( )。

A. 合法，教师有惩戒学生的权利
B. 合法，教师有管理班级的权利
C. 不合法，教师没有罚款的权利
D. 不合法，学校才有罚款的权利

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学习资料：

[单选题]数学老师讲课很生动，激发了小红认真学好数学的兴趣，这属于( )。

A. 近景的直接性动机
B. 远景的直接性动机
C. 低级的动机
D. 高级的动机

[单选题]以追求高分高升学率为目的的应试教育，严重束缚学生创造精神和能力发展。这说明教育有一定的( )。

A. 促进个体发展功能
B. 促进社会发展功能
C. 阻碍个体发展功能
D. 阻碍社会发展功能

[单选题]第斯多惠曾说"教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样"，体现了教师劳动具有( )特点。

A. 创造性
B. 示范性
C. 长期性
D. 复杂性

[单选题]教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是( )。

A. 教育方针
B. 教育功能
C. 教育制度
D. 教育内容

[单选题]甲、乙、丙、丁四人正在进行羽毛球比赛，已知：①甲比乙年轻；②丙比他的两个对手年龄都大；⑧甲比他的同伴年龄大；④乙与甲的年龄差比丙与丁的年龄差要大：请问他们中年龄最小的是( )。

A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁

[单选题]影响技能学习的知识前提是( )。

A. 感性知识
B. 程序性知识
C. 理性知识
D. 陈述性知识

[单选题]教育的本质属性是( )。

A. 教育性
B. 公平性
C. 科学性
D. 培养人的活动

[单选题]郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了

A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐怖症

[多选题] 材料： 　　葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两拳，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进教室。葛华觉得吃了亏，怒不可遏。他站在教室门口指着李强大声叫嚷："有本事你给我出来，我非把你揍扁不可！"此时，正好来上数学课的于老师看到了这一幕。于老师愣了一下，马上和蔼地对葛华说："葛华，你看老师拿了这么多作业本，你能帮老师发给同学们吗？"葛华虽然还在生气，但还是很快接过作业本发了下去。于老师又对全班同学说："刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可是他为了不影响上课，愉快地帮助我发作业，这很好！我相信他下课后会正确处理这件事的。"葛华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。 　　下课后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程。听完李强的诉说，于老师耐心地对他说："虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害。如果是你被打了，你会感觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突。老师相信你会处理好这件事的。"之后，李强主动找葛华道歉，两人重归于好。 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 于老师的做法符合教师的职业道德规范，体现了关爱学生、教书育人，值得我们提倡与学习。 教师职业道德规范要求教师要关爱学生，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生，不挖苦、不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。材料中，于老师没有直接批评打架的葛华和李强，更没有偏向挨打的葛华，而是利用自己的教育机智平息了一场纠纷，最后让二人自己处理好矛盾。于老师的一系列行为做到了尊重学生，也做到了平等公正地对待学生，是关爱学生的体现。 教师的职业道德规范要求教师要教书育人，即遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，于老师对于参与打架的葛华与李强分别进行了教导。于老师让葛华知道了应以大局为重，让李强知道了打人的危害，教会他知错就改。于老师通过对葛华和李强循循善诱的教导，最终让他们两人重归于好，是教书育人的体现。

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