当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）

【名词&注释】

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[单选题]当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）

A. 分科课程为主
B. 活动课程为主
C. 综合课程为主
D. 校本课程为主

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学习资料：

[单选题]初中生小明违反了学校管理制度，遭到了开除( )。

A. 小明有错在前，学校虽严厉但正确
B. 学校做法正确，对其他在校学生起到了警示作用
C. 学校违反了法律规定，小明可以追求其刑事责任
D. 学校可以对小明予以批评，但不得开除

[单选题]有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的( )。

A. 创造性
B. 深刻性
C. 灵活性
D. 批判性

[单选题]有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。

A. 廉洁奉公
B. 为人师表
C. 爱岗敬业
D. 热爱学生

[单选题]在Excel工作表中，( )表示C列第10行到第23行单元格区域。

A. C10:C23
B. C10C23
C. C10-C23
D. C10/C23

[单选题]下列属于原始社会教育特征的是( )。

A. 系统性
B. 制度性
C. 无阶级性
D. 等级性

[多选题]阅读下面的材料，根据要求写作。 一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。 爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！” 父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。

A. 【参考例文】 身教重于言教 这个关于父亲教子的故事再次告诉我们：身教重于言教。 一名老师曾经谈过这样一件事情，学校卫生状况很差，不管他怎么讲道理，教室里还是经常废纸满地。经过一番思考，他改变了做法，一天，他来上课，教室里仍然跟平时一样到处是废纸，这一次老师没有说什么，只是默默弯下腰把一张张废纸捡了起来。这一下，同学们都不由自主地跟着他把地上的废纸捡了起来。从此，教室每天都是干干净净的。 中国自古以来就强调教师的示范作用，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，用在今天的课堂上，可以理解为教师怎么做，学生就会怎么做。时时注重自己的行为，会给学生以积极正面的熏陶，反之则会带来负面影响。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的积极影响和教育作用。小学生具有向师性，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相效仿，而在许多学生的心目中，他们都是把老师作为直接效仿的偶像。试想，如果一个老师对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。再比如，要求学生不迟到，教师自己首先做到提前到教室门口等待，看似区区小事，实则细微之处做表率，从而使教师的教育达到无声胜有声的教育境界。在班级管理和教育教学过程中，教师的身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。因此，作为老师，一定要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 实践证明，教育学生要注重方法，符合认知规律，仅凭一些“大道理”或“强制”的方法，是难以收到好的效果的。俗话说：喊破嗓子，不如做出样子。要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。处处为学生做榜样，事事为学生做表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能为教育事业做出贡献。 学高为师，身正为范，随着社会的发展，作为老师，必须不断创新与探索，不断加强自身修养，才能不愧为人师者。

[单选题]下列关于学校开除初中学生，说法正确的是( )。

A. 对于严重违法的小学生，学校可以直接开除
B. 对于问题学生，经教育主管部门批准后，学校可以开除
C. 学校不得以任何理由开除学生
D. 对于违反学习管理制度的学生，学习应先给予批评教育，教育无果者，才可开除

[单选题]学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是( )。

A. 指导法
B. 练习法
C. 演示法
D. 实验法

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