教师应享有的基本物质利益权利是( )。

【名词&注释】

学以致用、清明上河图、《兰亭集序》、马斯洛需要层次论(maslow ' s hierarchy of needs theory)、颜真卿书法、宋徽宗赵佶、治国平天下、互为补充(complement each other)、心之官则思(heart has function of thinking)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]教师应享有的基本物质利益权利是( )。

A. 报酬待遇权
B. 学术研究权
C. 进修培训权
D. 教育教学权

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学习资料：

[单选题]卢梭说过："导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。"这表明教育工作者应当( )。

A. 教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"
B. 教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"
C. 教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"
D. 教学从"关注学科"转向"关注人"

[单选题]以下说法中正确的是( )。

A. 王献之的《兰亭集序》是行书代表作
B. 北宋时期宋徽宗赵佶创立了"瘦全体"。
C. "柳骨颜筋"指柳永书法道健，颜真卿书法端庄
D. 唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世

[单选题]战国后期，我国出现的最具有世界影响力的教育文献是( )。

A. 大学
B. 中庸
C. 孟子
D. 学记

[单选题]学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象，这说明了学生文化的( )特征。

A. 过渡性
B. 非正式性
C. 多样性
D. 互补性

[单选题]在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。

A. 安全需要
B. 尊重的需要
C. 爱与归属的需要
D. 自我实现的需要

[单选题]1989世界卫生组织对健康又加了一个( )更为合理完整。

A. 道德健康
B. 心理
C. 身体
D. 社会适应

[单选题]学校、家庭、社会三结合的教育中，占主导地位的是( )。

A. 自我教育
B. 社会教育
C. 家庭教育
D. 学校教育

[多选题]材料： 　　下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。 　　师：学完了“交通运输方式的特点及选择”，现在老师布置一个重要任务（PPT展示）。元旦到来要外出旅游，请你为全家拟定一个出行计划。 　　生：好！ 　　师：计划应该包括哪些项目呢？ 　　生：… 　　师：很好！包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排（包括出行时间、航班、车次）、自驾与否、路费预算等。 　　师：告诉同学们几个“小贴士”。 　　第一，设计自驾游的同学，请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。 　　高速公路的标识：“GX”或“GXX”……如“G5”是京昆高速公路，“G56”是杭瑞高速公路（杭州到瑞丽）；国道(GXXX)、省道(S×××)、县道(XXXX)、乡道(YXXX)和专用公路(ZXXX)。 　　第二，告诉大家一个出行的“神器”。 　　（教师点开某旅游网站，屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息，并讲解……） 　　师：请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课！ 　　问题： 　　(1)结合材料，概括宋老师结课设计的优点。（8分） 　　(2)说明材料中课后作业的功能，再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。（8分）

A. 【参考答案】 (1)优点： ①结课形式新颖。摒弃了传统的结课方式，让学生自己动手设计“出行计划”，能够提高学生学习地理的兴趣，提升学生的实践能力和创新能力。 ②践行了“学习对生活有用的地理”。学生用所学的地理知识去解决生活中的问题，学以致用，利于提高学生的生活质量和生存能力。 (2)①课后作业的功能： 【检测功能】可以检查学生对课堂知识的掌握情况，也能检测学生对地理方法和技能的掌握情况。 【升华功能】激发学生学习地理的兴趣，欣赏祖国的大好河山，关注祖国的建设发展，激发学生的爱国情怀，学生可在情感态度与价值观上得以升华。 ②课前预习作业的功能：学生可了解新课内容，自己发现问题并了解学习的难度，为进一步学习打下基础。 ③课上作业的功能：有助于学生巩固新学的知识，训练和应用新的学习技能和方法。

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