出自范仲淹的话是（）

【名词&注释】

学习方法(learning method)、基本理论(basic theory)、医务人员(medical staff)、语言障碍(language disorders)、黄疸型肝炎(jaundice hepatitis)、正确方向(correct direction)、获得成功(achieve success)、利害冲突(clash of interests)、特殊需要(special needs)、死者家属

[单选题]出自范仲淹的话是（）

A. "人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此"
B. "无恒德者，不可以做医，人命生死之所系"
C. "一存仁心，……二通儒道，……三精脉理，……四识病原，……十勿重利。"
D. "不为良相，愿为良医"
E. "夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳厚，不可信也。"

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学习资料：

[单选题]在第二次世界大战期间，德国纳粹和日本军国主义者强行用战俘、妇女、儿童和犹太人做医学试验。这一行为正确的伦理判断是（）。

A. 该研究是为了增进医学对人体的了解
B. 该研究是当时战争时期的特殊需要^{(special needs)}
C. 参加试验的医学工作者也是迫于无奈，不得已而为之
D. 该行为违背了医学科研的根本目的
E. 该行为虽然偏离了医学科研的正确方向，但也为医学研究积累了一定的经验

[单选题]为了切实做到尊重病人自主性或决定。医生向病人提供信息时要避免（）。

A. 理解
B. 诱导
C. 适量
D. 适度
E. 开导

[单选题]医学道德评价的客体是（）。

A. 医学道德行为和行为者
B. 医务人员
C. 医德品质
D. 医疗卫生单位

[单选题]某大医院一位眼科博士，因急于为两位病人进行角膜移植，而又一时找不到现成的供体角膜，所以在太平间"盗取"了一病死者的尸体角膜用于移植，获得成功^{(achieve success)}。此事后被死者家属发现，以未经本人生前及死者家属知情同意，严重损害了死者及其家属的权益为由，将该医生告上了法庭。经调查得知：接受眼角膜移植手术的两位病人与该医师无特殊关系；死者生前与该医师无利害冲突^{(clash of interests)}；该医师也未由此谋取分文私利，只是不了解有关要求。

A. D

[单选题]患者，男，35岁，主诉"舌感异常"到医院就诊，确诊为舌癌，入院治疗。其病情为病灶尚未转移。按当时的医疗水平及治疗手段，只有早期切除病灶才能挽救患者。医生把治疗意见向患者的家属作了说明，希望他们向患者做工作，着重说明"病灶盘是溃疡，因为是恶性的，所以必须切除舌头的1／3。"患者本人坚决反对手术。医生为了挽救患者生命，又向患者解释说，不是切掉舌头，而是烧灼舌头的溃疡部分。患者在这种情况下答应了手术，切掉了舌头的1／3，术后出现语言障碍，咀嚼、味觉功能减退。患者认为医生欺骗并坑害了自己，因而忧郁愤懑，在精神和肉体上蒙受了极大的痛苦。后患者上告法院要求赔偿，该案例最终经调解并说明医生手术的目的与动机后，患者撤回了上诉。

A. D

[单选题]知行统一的方法是指（）。

A. 学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合
B. 系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则
C. 把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解
D. 把历史上的一切医德理论和规范都继承下来
E. 把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来

[单选题]下列不是生命神圣论的局限性的是（）

A. 有阶级性
B. 有历史性
C. 影响卫生资源的分配
D. 只偏重于人口的数量
E. 不能把人的自然素质同生命存在的价值相统一

[单选题]某年轻男患者，在得知自己患了黄疸型肝炎后很恐惧，怕女友离开他，怕同事疏远他，因而恳求医师替他保密。医师很同情他，就决定替他保守这个秘密，但要求他抓紧治疗，不要耽误了病情。

A. C

[单选题]全面系统的学习方法是指（）

A. A.学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合B.系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则C.把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解D.把历史上的一切医德理论和规范都继承下来E.把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来

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