【名词&注释】
基本要求(basic requirements)、学习成绩(learning achievement)、自我实现(self-realization)、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv
...)、系列学习(serial learning)、利用职务之便(the using official post convenience)、"教书育人"、社会化和个性化、唯一标准(only standard)
[单选题]世界上第一个修建铁路的国家是( )。
A. 法国
B. 英国
C. 美国
D. 德国
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学习资料:
[单选题]教育对个体发展的促进功能表现为( )。
A. 促进个体现代化和个性化
B. 促进个体社会化和个性化
C. 促进个体现代化与市场化
D. 促进个体市场化与社会化
[单选题]在近代西方教育史上,提出过著名的"白板说"教育思想家是( )。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 裴斯泰洛齐
[单选题]教育的基本着眼点是( )。
A. 传授知识
B. 发展智力
C. 人的发展
D. 社会发展
[多选题]学校教育对个体发展的功能主要有( )。
A. 引导和培养、塑造个体发展
B. 加速个体发展
C. 具有延时价值
D. 开发个体特殊才能
[单选题]学校工作的全面安排以( )为主。
A. 教育
B. 教学
C. 开发智力
D. 道德教育
[单选题]马斯洛需要层次中的最高层次需要是( )。
A. 生理与安全需要
B. 社交与尊重需要
C. 求知与审美需要
D. 自我实现的需要
[多选题] 材料:
师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师。工作前几年,为了适应教学工作,他向其他同事学习,教学水平逐渐提高,教学效果得到了家长们的认可。这时,他认为教学工作并不神秘,自己的经验、知识与能力已经足以应付,没有必要继续深入钻研教学。
一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子补习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了。补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资料,仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳。于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。(14分)
A. 【参考答案】
孙老师的教育行为不合理,违背了教师职业道德中的终身学习、为人师表、教书育人。
首先,孙老师的教育行为没有做到终身学习。"终身学习"要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,孙老师在逐渐掌握了教学技能之后,认为自己的经验足够应付教学工作,就不再学习,也不再优化自己的知识结构,其思想及行为违背了"终身学习"的要求。
其次,孙老师的教育行为没有做到为人师表。"为人师表"要求教师要作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便(the using official post convenience)谋取私利。材料中,孙老师在授课结束后开辅导班,售卖辅导资料,利用自己的职务之便获取私利,违背了"为人师表"的要求。
最后,孙老师的教育行为没有做到教书育人。"教书育人"要求教师要遵循教育规律,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准(only standard)。材料中,孙老师开辅导班的目的是提升学生的学习成绩,仅仅以学生的学习成绩作为评价学生的标准,不利于学生的全面、可持续发展,违背了"教书育人"的要求。
总之,孙老师的行为要予以禁止,作为一名教师,必须严格遵守职业道德的要求,自觉抵制不良风气,切实促进学生的成长。
[多选题]简述知觉的基本特征。
A. 参考答案
(1)选择性
(2)整体性
(3)理解性
(4)恒常性
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