一次语文公开课后，李老师是做了一批精美的卡片随机分给学生，其

【名词&注释】

心理活动(mental activity)、学习态度(learning attitude)、承前启后、批改作业(check of work)、重要组成部分(important part)、人格尊严权(right of personal dignity)、"教书育人"、《中小学教师职业道德规范》、令人担忧、唯一标准(only standard)

[单选题]一次语文公开课后，李老师是做了一批精美的卡片随机分给学生，其中最好的一张错给了成绩并不好的王小毛，所以李老师的这次阴差阳错就变成了一次美丽的错误。从此王小毛因为这个"美丽的错误"学习态度有了很大的转变，成绩也开始好转起来，案例中"美丽的误会"下列最符合题意的是( )。

A. 一个美丽的误会，改变了学生的价值观
B. 新课程强调评价方式，体现了更多的人文色彩
C. 随即评价，学生更不易接受
D. 特殊的礼物，是学生容易骄傲自满

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学习资料：

[单选题]随意对学生进行搜查，关禁闭的行为主要侵犯了学生的( )。

A. 人格尊严权
B. 隐私权
C. 生命健康权
D. 人身自由权

[单选题]( )主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

A. 凯洛夫
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威

[单选题]问题解决是通过内心的心理加工实现的，需要经过一系列的认知过程，这体现问题解决的( )。

A. 序列性
B. 认知性
C. 复杂性
D. 目的性

[单选题]衡量一个人道德水平的标准是( )。

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[单选题]初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说："我们班有几个像李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展很令人担忧啊！"这位班主任的做法( )。

A. 不恰当，应私下提醒家长做好心理准备：
B. 不恰当，应综合评价之后再与家长沟通
C. 恰当，能帮助家长正确预期孩子的发展
D. 恰当，能帮助李凡等学生准确定位自己

[单选题]某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法( )。

A. 合理，可以提高教学效率
B. 不合理，教师应认真批改作业
C. 合理，可以促进学生自学
D. 不合理，增加了学生课后负担

[单选题]课堂教学要“有始有终”，教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分，好的结束能够使学生的领会得到升华。为此，教师在处理结束环节时应注意避免（ )。

A. 精心小结，留有余兴
B. 激发兴趣，做好铺垫
C. 保持连贯，承前启后
D. 回味无穷，教学相长

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