按照《中华人民共和国教育法》相关规定，对在校园结伙斗殴、寻衅

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、实用主义(pragmatism)、主要内容(main contents)、治安管理(public security management)、教育主管部门(educational administrative departments)、学科知识(subject knowledge)、寻衅滋事(make trouble deliberately)、代表人物(representative)、《中华人民共和国教育法》(the educational law of the prc)、部分内容(partial contents)

[单选题]按照《中华人民共和国教育法》^{(the educational law of the prc)}相关规定，对在校园结伙斗殴、寻衅滋事^{(make trouble deliberately)}，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的由( )来处置。

A. 学校
B. 教育主管部门
C. 家长
D. 由公安机关给予治安管理处罚

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学习资料：

[单选题]下列不属于实用主义教育学观点的是( )。

A. 教育的过程和生活的过程是合一的
B. 学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程
C. 教育教学中教师和学生并列为中心
D. 学校的课程是以学生的经验为中心的

[单选题]人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )。

A. 行为系统
B. 意识特点
C. 综合心理特征
D. 品德与修养

[单选题]下列有关糖的叙述中，正确的是( )。

A. 发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖
B. 葡萄糖加斐林试剂后立即变成砖红色沉淀
C. 葡萄糖、麦芽糖和果糖分子均有还原性
D. 乳糖可被小肠上皮细胞直接吸收

[单选题]在发现式探究教学中( )。

A. 教师用准备的教具进行演示
B. 教师注意告诉学生怎样操作或观察什么
C. 教师所提的问题必须是开放性问题
D. 教师让学生单独进行探究发现

[多选题]“神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能五部分内容^{(partial contents)}。其中，主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。 依据上述内容，确定本节课的教学目标。

A. 教学目标： ①知识与技能目标：概述神经调节的结构基础和反射；说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递：概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 ②过程与方法目标：通过学习调节过程以及对神经冲动的产生和传导过程进行探究，培养综合分析问题的能力。 ③情感态度与价值观目标：通过学习神经调节的结构基础和调节过程，以及联系生活实际展开学习，激发学习生物学的兴趣，增强关心科技发展的意识。

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