吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、教育家(educator)、实践经验(practical experience)、积极主动(active and initiative)、理论上(theory)、个别差异(individual differences)、德国宗教改革、社会生活实践(practice of social life)、发生变化、注重因材施教

[判断题]吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。

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学习资料：

[单选题]首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。

A. 德国教育家赫尔巴特
B. 德国宗教改革领袖马丁路德
C. 美国教育家杜威
D. 捷克教育家夸美纽斯

[单选题]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A. 坚持以教师为中心
B. 坚持以教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试

[单选题]小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）

A. 消退
B. 负强化
C. 惩罚
D. 正强化

[单选题]我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A. 学习行为
B. 社会理论
C. 社会生活实践^{(practice of social life)}
D. 文化视野

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