"出自造物主之手的东西都是好的.而一到人的手里就全变坏了""大自

【名词&注释】

高等数学(higher mathematics)、解决问题(solving problems)、解决方法(solution)、促进作用(promotion)、课堂教学效果(classroom teaching effect)、基本功能(basic function)、初等数学(elementary mathematics)、每一个人(every individual)、紧密联系(tight link)、一段时间(a period)

[单选题]"出自造物主之手的东西都是好的.而一到人的手里就全变坏了""大自然希望儿童在成人以前就要童的样子"。这是由哪位教育家提出的？( )

A. 柏拉图
B. 卢梭
C. 夸美纽斯
D. 杜威

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学习资料：

[单选题]甲、乙、丙三人讨论一道题，当每一个人^{(every individual)}都把自己的解法说出后，甲说："我做错了。"乙说："甲做对了。"丙说："我做错了。"老师看过他们的答案，并听了他们的上述意见后，说三个人中有一个答案正确，有一个意见正确。由此可知，谁的意见正确( )。

A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 以上都不对

[单选题]久未谋面的朋友出现在人群中，你能够一眼把他辨认出来，这种记忆现象属于( )。

A. 识记
B. 存储
C. 再认
D. 编码

[单选题]记忆过程包括( )。

A. 识记、保持和遗忘
B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想
D. 识记、保持、再认或回忆

[单选题]许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁置一段时间^{(a period)}，，然后再回过头来解决，这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于( )。

A. 酝酿效应
B. 功能固着
C. 反应定势
D. 问题的刺激特点

[单选题]学过高等数学后有利于对初等数学^{(elementary mathematics)}的进一步理解和掌握，这属于( )。

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

[多选题]简述课堂管理的功能。

A. 课堂管理的功能主要有以下几个方面。(1.)维持功能。课堂管理的维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。维持功能是课堂管理的基本功能。(2)促进功能。课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够提升课堂教学效果，促进学生学习。(3)发展功能。在课堂管理中，教师制定的一些行为准则，可以促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。

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