下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是( )

【名词&注释】

思想内容(ideological content)、恰到好处(just right)、《从军行》、《陋室铭》、七言绝句(seven-word poem)、举例说明(illustrate)、息息相关(closely linked)、不可或缺(indispensable)、戏剧理论家(drama theorist)、自我中心(egocentricity)

[单选题]下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是( )。

A. 孟菲和王芳是主持人
B. 孟春和李雪是同学
C. 魏来和万青石夫妻
D. 刘晓庆和邓婕是同乡

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[单选题]小红看到小兰的手工做得非常好，在放学时将其设计偷走，参加了手工比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯了小兰的( )。

A. 隐私权
B. 财产权
C. 名誉权
D. 人身权

[单选题]下列说法正确的是( )。

A. 王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”
B. 王勃的诗词风格高俊，有汉魏风骨，被誉为“诗骨”
C. 贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”
D. 刘禹锡的诗善于熔铸词藻，运用神话传说进行创作，被称为“诗鬼”

[单选题]22，35，56，90，( )，234

A. 162
B. 156
C. 148
D. 145

[多选题]材料：传统戏曲表现为两种形态，一种存在于民间，称为民间戏曲。另一种是文人在民间戏曲的基础上，不断丰富其表现手段，具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术。而戏曲现代化，更多的是指戏曲艺术的现代化。在戏曲现代化的过程中，人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现上，而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。现代生活题材当然是现代戏曲艺术应该表现的内容之一，甚至是重要的内容之一，但通过古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。戏剧理论家^{(drama theorist)}张庚先生对此有明确的认识，认为戏曲现代化的重心就是如何“以中国人的审美标准和方式，表现现代生活与现代意识”，“在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神”，所以“也不一定只有描写当代生活的戏才配称为现代化的戏曲，现代人写的历史剧一样也能成为很好的现代戏”。而另一方面，戏曲艺术之所以成为戏曲艺术，在于它独特的戏曲表达形式，也就是说，不在于其表达的思想内容是什么，而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美，是形势与内容两者和谐、有机的统一。作为一种古老的传统艺术，戏曲的形式尤其重要，而时下的戏曲现代化虽在“形式美”上做了一些尝试，但力度显见不足，也缺乏系统性，而且过度强调对现代生活的反映，这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。戏曲是一种大众艺术，它的根脉在民间，戏曲艺术的每次发展、繁荣，民间大众都发挥了积极的作用。然而，反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势，当然，民间戏曲绝不会因为我们忽视它而自动消亡，因为它与民间的生活息息相关^{(closely linked)}。人们会发现，某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳，在一些地区，它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活，成为他们文化生活不可或缺^{(indispensable)}的一部分。我们有充分的理由相信，这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。（摘编自刘祯、毛忠《中国戏曲的现代转型与本质回归》）问题：(1)戏曲现代化过程中应重点关注哪两个方面？请结合文本，简要说明。（4分）(2)文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境？请简要分析。(10分)

A. 参考答案：(1)戏曲现代化过程中，应重点关注戏曲艺术的本质特征与戏曲独特的表达形式两个方面。（2分）首先，从戏曲艺术的本质特征来说，戏曲现代化应“以中国人的审美标准和方式”来表现现代生活与现代意识，在戏曲作品中贯穿时代精神，而不仅仅只依靠现代生活题材或是描写当代生活，为“现代化”而刻意现代化。（1分）其次，从戏曲独特的表达形式来说，戏曲现代化应关注戏曲艺术独特的形式美，揣摩恰到好处的、系统性的表达形式，达到戏曲形式与内容的和谐、有机统一，而不应过度强调反映现代生活，陷入困境。（1分）(2)文章认为要走出戏曲艺术现代化的困境，摆脱对现代生活题材和思想内容表达的过度依赖与过度强调，需要依靠民间力量。（4分）①要走出困境，戏曲创作要来源于民间，来源于广大民众。（2分）②戏曲的发展和推广要走向民间，要符合民众的审美标准。（2分）③戏曲的内容上要充分融入人们的现代精神文化生活，成为文化生活不可或缺^{(indispensable)}的一部分。（2分）

[多选题]情境一：一天晚上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动它就动。妈妈：是什么使它动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使它动起来的呢？莉莉：我们走路的时候它自己就走了。情境二：在幼儿园数学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排纽扣一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……问题：(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？

A. (1)材料一说明莉莉的思维具有自我中心^{(egocentricity)}性。她还不会站在别人的立场上来观察事物、分析问题，只能站在自己的立场上看问题。材料二说明莉莉的思维不具有守恒性。幼儿只能注意事物变化的一个方面或一个维度，不能同时注意事物变化的两个方面或两个维度。由此可见，莉莉的思维处于前运算阶段。前运算阶段的幼儿认识活动的主要特征及表现：①前运算阶段的儿童的心理表象是直觉的物的图像，还不是内化的动作格式。②他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知、有情感、有人性，如儿童说“你踩在小草身上了，它会疼得哭”，即所谓的“泛灵论”。⑧这一阶段儿童在思维方面存在自我中心^{(egocentricity)}的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。④本阶段的儿童的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的思维运算。⑤他们的思维还具有只能前推，不能后推的不可逆性：此外本阶段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他方面，即思维具有刻板性。与思维的不可逆性和刻板性等特点相联系，本阶段儿童尚未获得物体守恒的概念。(2)这种思维特征对幼儿园教师保教活动的启示：①教师要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。②幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，组织幼儿活动时要尽可能做到具体、形象、直观化，重视玩教具的鲜明、形象、生动性。③提供丰富多彩的、适合幼儿思维特征的阅读材料、经常开展阅读活动让儿童了解广阔的世界、感受他人的思想。鼓励幼儿多与其他人对话沟通，在与他人交流沟通的过程中幼儿自然会发现自己的观点与他人的观点不同。④教师与幼儿沟通时，避免使用反话。

[单选题]“冬不穿白，夏不穿黑”,是人们在实践中总结出来的生活经验。它体现的科学常识是者（ ）。

A. 太阳光的吸收与反射
B. 冬夏雨水的变化规律
C. 颜色搭配的视觉效果
D. 冬夏景物的巨大变化

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