教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、同时性(simultaneity)、加工水平(level of processing)、中心环节(central link)、先后顺序、教育的社会性、第一个(first)、深思熟虑(advisement)、每一个(every single)

[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

A. 教育的科学属性
B. 教育的生产属性
C. 教育的社会属性
D. 教育的艺术属性

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学习资料：

[单选题]学生掌握知识的中心阶段是( )。

A. 检查知识
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识

[单选题]小李在解决问题时，能一步一步的分析问题，每一个^{(every single)}步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个^(first)假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

A. 沉思型认知风格
B. 冲动型认知风格
C. 继时性认知风格
D. 同时性认知风格

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