从横向看，教育的基本形式有( )。

【名词&注释】

家庭教育(family education)、体育教师(pe teacher)、体育锻炼(physical exercise)、个体差异(individual difference)、正确认识(correct understanding)、体育考试(physical education test)、认识水平(cognitive level)、不必要的(unnecessary)、绝对性评价(absolute evaluation)、普遍存在(ubiquity)

[多选题]从横向看，教育的基本形式有( )。

A. 学校教育
B. 社会教育
C. 闲暇教育
D. 家庭教育

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学习资料：

[多选题]教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。( )

A. 错

[多选题]简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。

A. (1)明确活动的目的、任务。(2)激发间接兴趣。(3)组织有关活动。(4)用意志力排除各种干扰。

[多选题]以前好多学生到了体育考试的时候就开始犯愁，按照过去的评价标准，谁跑得快、跳得高、打得好，谁的分数就高。因此很多学生都考不及格，这种考试方式也被称之为是“技能+基本技术”式的考核。长期以来，这种现象的普遍存在^(ubiquity)给学生带来了一些不必要的^{(unnecessary)}心理负担。近年，出现了一种新的考核标准--“技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康+理论认识水平^{(cognitive level)}”等方面的综合评价，这种评价方式，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有基础上的学习提高。这种考核方式不搞一刀切，给了学生勇气，使得学生更加热爱体育课，热爱体育锻炼。 根据所给材料进行下列分析： （1）体育课程学习评价的理念是什么？ （2）体育课程学习评价的目的是什么？ （3）结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？

A. （1）体育课程学习评价的理念：体育课程学习评价应以人为本，以尊重学生的人格为前提，强调评价内容的全面性和可选择性，要适当地考虑学生的个体差异。培养学生的自尊和自信，注重实现评价主体的多元性，关注学生的进步与发展。淡化学生之间的横向对比，帮助学生学会与课程目标和自己的过去进行比较，并在比较中客观地评价和了解自己，从而为每一位学生的自主学习创造机会和条件。 （2）体育学习评价的目的： ①了解学生的体育学习的情况与表现，以及达到学习目标的程度； ②判断学生在体育学习中的不足； ③为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会； ④培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。 （3）实施体育课程学习的评价方法： ①体育课程学习评价标准的实施：采用多元评价标准；提倡体育教师根据教学实际制定相应的评价标准。 ②体育学习评价方法的实施：定性评价与定量评价相结合；终结性评价与过程性评价相结合；绝对性评价^{(absolute evaluation)}与个体内差异性评价相结合。学生自评、互评与教师评价相结合；多元评价与自定标准相结合。

[单选题]晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据维纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）。

A. 稳定的内部归因
B. 稳定的外部归因
C. 可控的内部归因
D. 可控的外部归因

[单选题]足球技术中，用脚背内侧踢内弧线球的动作要领是( )。

A. 击球点在球的后内侧，击球刹那踝关节内旋发力，脚趾勾翘
B. 击球点在球的后内侧，击球刹那踝关节内旋发力，脚趾绷平
C. 击球点在球的后外侧，击球刹那踝关节外旋发力，脚趾绷平
D. 击球点在球的后外侧，击球刹那踝关节内旋发力，脚趾勾翘

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