（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高

【名词&注释】

学分制(credit system)、发展规律、教学质量管理(teaching quality management)、教学计划(teaching plan)、专业人员(professional)、领导体制(leading system)、教育计划(education plan)、随心所欲、专业组织(professional organizations)、党委领导下的校长负责制(principal accountability system under t ...)

[单选题]（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。

A. 教学质量管理
B. 教学运行管理
C. 教学常规管理
D. 课程管理

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学习资料：

[单选题]1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。

A. A．校长负责制
B. B．党委领导下的校长负责制^{(principal accountability system under t)}和校长负责制并存
C. C．党委领导下的校长分工负责制
D. D．党委领导下的校长负责制^{(principal accountability system under t)}

[单选题]专业人员要依靠专业组织^{(professional organizations)}制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A. 专业的服务性
B. 专业的高深性
C. 专业的伦理性
D. 专业的教育性

[单选题]高等教育目的可以决定教育计划^{(education plan)}的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。

A. 导向
B. 调控
C. 评价
D. 激励

[单选题]（）是制定高等教育目的的内在准则。

A. 社会需要
B. 教育规律
C. 学生身心发展规律
D. 个体需要

[单选题]衡量一个人学术水平和学术贡献的标准是（）。

A. A

[多选题]高等学校实行学分制的最大受益者是学生，这是因为（）。

A. 学生在一定范围内有较大的选择自由度
B. 可以充分考虑到学生自身个性的发展
C. 学生可以随心所欲地自行决定上课时间
D. 学生的权利得到了充分体现

[单选题]教师劳动特点的（）决定了教师必须具有高度的协作意识。

A. 复杂性
B. 简单性
C. 群体性
D. 创造性

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