对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )

【名词&注释】

培养目标(training target)、战国时期(warring states period)、历史人物(historical figures)、身体健康(physical health)、运动项目(sports events)、全民教育(education for all)、管鲍之交、代表人物(representative)、战国时代(the warring states period)、都江堰水利工程

[单选题]对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )。

A. 教育的民主化
B. 教育的多元化
C. 教育的终身化
D. 教育的全民化

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学习资料：

[单选题]战国时期，主持修筑都江堰的历史人物是( )。

A. 李冰
B. 管仲
C. 吴起
D. 商鞅

[单选题]从作用的对象看，教育功能可分为( )。

A. 正向功能与负向功能
B. 显性功能与隐性功能
C. 个体功能与社会功能
D. 显正向功能和隐负向功能

[单选题]1989世界卫生组织对健康又加了一个( )更为合理完整。

A. 道德健康
B. 心理
C. 身体
D. 社会适应

[单选题]儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点是( )。

A. 他律
B. 自律
C. 前习俗
D. 习俗

[单选题]以下哪一个项目运动后产生的疲劳属于耐力性疲劳？（ ）

A. 短跑
B. 投掷
C. 跳跃
D. 越野滑雪

[单选题]在体操运动中，转肩动作容易引起肩袖损伤，其症状不包括( )。

A. 肩痛
B. 肌肉痉挛
C. 肌肉萎缩
D. 灵活性不变

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