【名词&注释】
教学效果(teaching effect)、学习成绩(learning achievement)、潜移默化(imperceptibly influence)、思想意识(ideology)、不断进步(constant progress)、工作计划(working plan)、中小学班主任、个别教学(individual teaching)、善始善终、明辨是非
[单选题]关于班主任工作,下列说法不正确的是( )。
A. 教师担任一个班级的班主任,时间一般应该连续一学期以上
B. 班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C. 教师初次担任班主任应该受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用
D. 合理安排班主任的课时工作量,按当地教师标准课时工作量的一半计入
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[单选题]关于Word中的查找与替换功能,下列表述正确的是( )。
A. 不可以制定查找文字的格式,可以指定替换文字的格式
B. 可以指定查找文字的格式,不可以制定替换文字的格式
C. 不可以按指定文字的格式进行查找及替换
D. 可以按指定文字的格式进行查找及替换
[多选题]材料:
路灯下的守望
没有晚风吹笛,没有月光煮酒,一盏盏灯火点亮孤独的城市。我匆匆吃过母亲中午走时预留的晚餐,躺坐沙发,开始用遥控器点播欢愉。荧屏里刀光剑影,红颜如玉,上演着绚烂的青春与江湖,我陶醉其中,几乎忘却了母亲单车远骑,在现实里沉重呼吸。
不去管它,时间尚早,节目大好,总是将忧愁代替。墙上挂钟滴嘀嗒,一圈圈的轮回,楼梯幽暗寂静,始终听不见母亲踏响的脚步。我开始坐立不住,披衣,下楼,伫立在路灯下守望。一拨拨人影来去,没有熟悉的步履。夜风清寒,也不忍搅醒满街的浅梦。我在路灯下来回地张望踱步,以此驱赶着浓浓的睡意,原来这守望,并没有臆想里的雅趣,而是桩焦虑烦躁的苦事。
母亲去的地方,我没有去过,只听妹妹讲起。据说是个破旧的厂房,里面堆积着如山的啤酒瓶子,母亲戴了手套,坐在池边,机械枯燥地挥舞着一把钢丝刷子,将一堆的"瓶山",清洗干净,转移到另
一堆去。
从学校毕业之后,我一身娇气被现实碰撞的狼藉,蜗居家里,闭门不出,就如一只受伤的鞋子,被丢弃在角落里,无人问津。只有母亲心急,她要把鞋子扶正,让它端端正正的上路。
这活,本是为我揽下的,一来解解,二来赚点收入,我不去,母亲就顶了急。瘦弱的身躯不停歇地运作,自然吃力,况且路远,又得单车载步,风来,吹乱鬓发,雨来,淋湿单衣,担心越来越盛,守望越来越长,我劝母亲别去了,母亲抹去额上汗水,说再坚持下,干够一月吧,什么事都要善始善终呀。
母亲说到做到,一日日继续下去,我不明白她的执着,暗笑她的迂,可是每当深夜又不免担忧,于是这守望,也便在路灯下一夜夜继续下去。
当母亲干满一月回家时,我如释重负般吁口长气,我知道,我的守望终于结束了。我挺直腰身,只顾在青春的风中前行,根本就没在意身后的母亲,她悄悄接住我丢弃的守望,衔在深情的眸子里,望穿我一生。
那段日子,也许真是太过年轻了吧,根本不懂得也不愿意守望,把自己藏在荧屏里,藏在梦境里,悠闲了自己,辛苦了母亲,以致现在行走街上时总不能仰望路灯,总感觉那柔和的灯光是灼眼的。每每低了头去,回首来时路,就觉得这青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的。
问题:
(1)结合文段谈谈"守望"的两层含义。
(2)文末作者为什么说"每每回首来时路,就觉得这青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的"?
A. (1)一是我满怀担忧、焦灼地在路灯下等待单车远骑做工深夜不回的母亲:二是母亲对我的深切关怀,守望我一生。(2)"青春一半是明亮的"源于母亲对我的呵护,守望我一生,让我不至于被生活丢弃;"另一半分明是灰暗的"是指我的年轻、任性,辛苦了母亲,我对母亲深怀愧疚。
[单选题]在英国,不同阶层的教育曾经有着明显的区分一一资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校.毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育;而工人的孩子只能接受职业教育,进而继续成为工人。这种教育制度属于( )。
A. 单轨制
B. 双轨制
C. 并列结合制
D. 分支制
[单选题]课程被分为两部分,一部分按照学科,通过个别教学(individual teaching)进行,一部分通过团体活动进行,这是( )。
A. 分组教学
B. 班级授课制
C. 小队教学
D. 文纳特卡制
[单选题]根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点,我们可以运用( )。
A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 品德评价法
[单选题]苏老师是初中一年级(2)班的班主任,这一批刚入学的新生让他比较头疼,无论什么事情都得他亲自去管,同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于( )。
A. 初建期
B. 形成期
C. 成熟期
D. 完成期
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