小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大

【名词&注释】

新生儿(newborn)、幼儿教师(preschool teacher)、弗洛伊德(freud)、形象思维(thinking in images)、气质类型(temperament type)、条件反射(conditioned reflex)、抑郁质(melancholic temperament)、控制情绪(controlling emotion)、抽象逻辑思维、置之不理(wave aside)

[单选题]小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）

A. A、8~9岁
B. B、9~10岁
C. C、10~11岁
D. D、11~12岁

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[单选题]弗洛伊德所指的人格发展的潜伏期的年龄是（）

A. A、1-3岁
B. B、3-6岁
C. C、6-11岁
D. D、2-12岁

[单选题]当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理^{(wave aside)}的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪^{(controlling emotion)}的方法是（）

A. 转移法
B. 自我说服法
C. 反思法
D. 冷却法

[单选题]强而不平衡型神经活动类型所对应的气质类型是（）

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质^{(melancholic temperament)}

[单选题]艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为（）阶段。

A. 三
B. 四
C. 五
D. 八

[单选题]新生儿的条件反射是在（）出现的。

A. 一周末左右
B. 二周末左右
C. 三周末左右
D. 四周末左右

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