社会文化素质包括（）。

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、学习成绩(learning achievement)、重要途径(important way)、重要内容(important content)、持续健康发展(sustainable and healthy development)、三大差别(three big differences)、书本知识(book knowledge)、根本出发点(basic point of departure)、学生健康成长(students ' health growth)、霍尔巴赫(holbach)

[多选题]社会文化素质包括（）。

A. 科学素质
B. 道德素质
C. 审美素质
D. 规范素质

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学习资料：

[单选题]（）是非学科的，不依赖书本知识^{(book knowledge)}的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

A. 活动课程
B. 教学课程
C. 教育课程
D. 学科课程

[单选题]促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点^{(basic point of departure)}之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。

A. 教育
B. 课改
C. 经验
D. 方法

[单选题]（）永远是教育的根本目的之一。

A. 对传统教育思想的变革
B. 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展
C. 促使学生健康成长^{(students health growth)}
D. 对教育前提的深入思考

[单选题]（）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

A. 课堂教育
B. 闲暇教育
C. 休闲教育
D. 野外教育

[单选题]（）提出积极公民和消极公民的概念。

A. 黑格尔
B. 康德
C. 霍尔巴赫^(holbach)
D. 西耶斯

[单选题]公民权利的三大差别不包括（）。

A. 人权理想与公民权现实的差别
B. 各国公民权之间的差别
C. 各国人权的差别
D. 各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别

[单选题]如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个层次？（）

A. 上帝
B. 社会
C. 个人
D. 上帝、个人

[多选题]对学生素质的全面评价包括（）。

A. 全面素质评价就是要考察学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展
B. 在德、智、体、美、劳等每一方面部应从认知、情意、技能、素养、习惯等多方面进行评价
C. 对某一具体项目的评价，也应坚持全面观点
D. 全面评价学生的学习成绩

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