把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）

【名词&注释】

职业道德(professional ethics)、经验主义(empiricism)、个人主义(individualism)、非理性主义(irrationalism)、主要功能(main function)、集中体现(centralized reflection)、勇于创新(be bold in making innovations)、紧密联系(tight link)、永无止境(ever-lasting)、勇于探索(dare to explore new ground)

[单选题]把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）

A. A、哲学派别
B. B、主要功能
C. C、核心概念.
D. D、理论倾向

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[多选题]有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。

A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备；
B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系^{(tight link)}的道德活动形式；
C. 师德修养是师德教育的必要补充；
D. 二者都是致力于教师道德养成

[单选题]17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。

A. A．经验主义
B. B．个人主义
C. C．理性主义
D. D．非理性主义

[多选题]决策的伦理分析主要包括（）。

A. A．利益相关者分析
B. B．建立伦理标准
C. C．伦理评价
D. D．伦理核查
E. E．伦理测试

[单选题]下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B. 要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新^{(be bold in making innovations)}的精神和能力
C. 创新精神是一种追求科学、勇于探索^{(dare to explore new ground)}、永无止境^{(ever-lasting)}的科学精神
D. 创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

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