以下说法不正确的是( ).

【名词&注释】

教育事业(educational cause)、天安门广场、条件反射(conditioned reflex)、条件刺激(conditioned stimulus)、埃里克森(ericsson)、国家规定、学术交流活动、《红旗飘飘》、《开国大典》、《中华人民共和国教师法》

[单选题]以下说法不正确的是( ).

A. 教师不可享受带薪休假
B. 教师有权严格要求学生
C. 在不影响教育教学工作的前提下，教师可参加有关学术交流活动
D. 教师是举办教育事业的主要力量

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学习资料：

[多选题]根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行案例分析。 下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。 教师在导入部分选择观看录像，感受战争带来的灾难，珍惜来之不易的幸福生活。 教学环节首先听《红旗颂》的引子部分，并观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前赴后继浴血奋战才迎来的新中国的成立，迎来了举世瞩目的一刻（展示油画《开国大典》），然后就欣赏歌曲达到情感积累，演唱感受，情感共鸣，欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感，最后进行升旗仪式。 一、导入 教师用观看录像的形式引入新课（4分钟）。 二、教学步骤 1.欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继浴血奋战才迎来的新中国的成立（5分钟）。 2.欣赏歌曲，情感积累（5分钟）。 3.演唱感受，情感共鸣（20分钟）。 4.欣赏国歌观看战争时的图片，升华情感（8分钟）。 三、课堂小结（3分钟）

A. 【参考答案】 这是一节别具匠心的教学设计，鲜明地突出了“音乐情绪与情感”的主题，教学过程中教唱课围绕着观看抗战时期革命先烈和敌人做生死搏斗的场景，欣赏管弦乐合奏《红旗颂》的音乐片段，哼唱音乐主题，通过图片了解天安门广场和学生伴随国歌声升起国旗的庄严情景，都是拉近学生与音乐作品距离的有效手段。该设计的突出特点是紧紧围绕着“情感”主线展开教学，从情感的苏醒到情感的积累，再到情感的共鸣，最后到情感的升华，很好地体现了音乐新课程的“以审美为核心”“突出情感、态度与价值观”的理念。

[单选题]韩波进入中学后，经常独自思考“我是谁？”“未来从事何种职业？”“在社会上处于什么样的地位？”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于( )。

A. 主动对内疚阶段
B. 同一性对角色混乱阶段
C. 自我整合对绝望阶段
D. 自主对羞耻和疑虑阶段

[单选题]在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为( )。

A. 刺激分化
B. 刺激泛化
C. 刺激获得
D. 刺激消退

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