2022幼儿教师资格模拟考试冲刺试题261

1. [单选题]教师职业的很大挑战来自于不断变化的幼儿，没有一成不变的幼儿，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须( )

A. 以研究者的眼光对待教育教学
B. 要尊重和赞赏每一位幼儿
C. 改变教教材”为“用教材教”
D. 引导幼儿主动思考

2. [单选题]政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当依据实际情况，对未成年进行职业教育，是在( )情况下

A. 未成年人已经掌握了所有规定年限的义务教育知识
B. 未成年人不想继续接受义务教育
C. 未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的
D. 服刑的未成年人没有完成义务教育

3. [单选题]下列选项中，不属于晚清四大谴责小说的是( )。

A. 《老残游记》
B. 《儒林外史》
C. 《孽海花》
D. 《官场现形记》

4. [单选题]幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。

A. 理智感
B. 道德感
C. 美感
D. 自主感

5. [多选题]什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。

A. (1)幼儿园环境有广义和狭义之分，广义的幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和，既包括幼儿园内部的小环境，又包括幼儿园外部的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切外部条件和事件。(2)强调创设良好的幼儿园环境的原因：①良好的幼儿园环境能够促进幼儿身心健康发展，有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活。宽敞的空间、齐全的设备器具可以使幼儿身体得到锻炼；整洁、卫生、优美的环境会给幼儿美的享受，并且能保证幼儿在园的健康与安全；具有探索性的环境可以满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索热情，培养幼儿的探索能力与动手操作能力；文明有序的集体活动环境有利于培养幼儿的适应能力；融洽和谐的人际关系可以使幼儿感到自由、被尊重、被接纳，从而乐观自信，促进幼儿个性与社会性良好发展；创设民主、和谐、规范的幼儿园环境，有利于幼儿理解社会行为标准，形成分享、合作、同情、关心、援助等亲社会行为。②良好的幼儿园环境能给幼儿提供发展的保障，有利于幼儿适应幼儿园生活。在幼儿园里，丰富多样的材料，能满足幼儿的多种需要，让幼儿在良好的物质环境中进行活动，在自由的探索中主动去发现周围世界的奥秘，并能通过各种活动获得积极愉快的情感体验。此外，创设一个平等、接纳、尊重、温馨的心理环境也是至关重要的。教师用自己的爱心、耐心、责任心及宽容的心去接纳每一个幼儿，可以帮助幼儿适应并喜欢幼儿园的集体生活，使其形成安全感和信任感，体验到幼儿园集体生活的乐趣。③良好的幼儿园环境能够激发幼儿的创造潜能。在环境创设的过程中，鼓励幼儿参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程，这会激发幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互作用的过程中，幼儿会根据自己的兴趣和需要自由地选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动性、创造性都可以得到最大限度的释放。

6. [多选题]请根据下面的素材，设计主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、3个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。然而近期我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。并且现在偏食的幼儿越来越多，为了让幼儿了解食物对我们的重要性以及偏食挑食对我们的身体会带来怎样的后果，我们生成了这一主题《吃出来的健康》，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。避免食物引用不均所引起的生长发育迟缓或食物摄入过多所引起的肥胖儿等幼儿慢性疾病的发生。

A. 小班主题活动：吃出健康来主题活动总目标：1.知道人体需要各种不同的营养，明白早饭对身体发展非常重要。2.知道均衡饮食才健康，不挑食。养成健康饮食习惯。3.了解健康饮食文化，喜欢吃饭，合理饮食。活动一：我的营养早餐活动目标1.能干稀搭配选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2.培养每日吃早餐的良好习惯。3.喜欢参与讨论、分享、展示活动。活动准备1.面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2.天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。3.自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）2.提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？3.幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。4.引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。5.讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法一一千稀搭配。6.欣赏活动：营养早餐。(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7.品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。活动二：吃饭不挑食活动目标1.知道人体需要各种不同的营养。2.通过故事，懂得只有既吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。3.养成不挑食的好习惯。活动准备三只小熊的图片。活动过程1.教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？2.教师操作图片讲述故事。3.组织幼儿讨论。白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉）黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉）为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦）你愿意做哪只小熊呢？为什么？怎样才能像棕熊那样漂亮呢？教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。活动三：吃饭要细嚼慢咽活动目标1.让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。2.理解词：细嚼慢咽。3.体会独自吃鱼的乐趣。活动准备教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》（一）（二）（三）。活动过程1.讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。(1)讲故事的前半段。熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一个猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？……”(2)请幼儿看操作卡片（一）（二），提问，讨论：①小猫为什么会被鱼刺卡住？②谁来熊猫医院看病？③小狗为什么会被小骨头呛着呢？(3)故事的后半部分。……猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧？”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。2.了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？为什么？我们小朋友应该怎样做？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？小结：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。(2)教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。(3)学习短小儿歌。吃鱼要注意，安全是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。

7. [单选题]张某是某幼儿园的老师，任教期间通过了硕士研究生入学考试，幼儿园以该园老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的( )。

A. 教育教学权
B. 参加进修权
C. 获得报酬权
D. 指导评价权

8. [单选题]阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是( )。

A. 情感表达
B. 自我反思
C. 自我调节
D. 交流信息

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