下列选项中，属于木本植物的是( )。

【名词&注释】

发现问题、解决问题(solving problems)、补救措施(remedial measure)、草本植物(herb)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、义务教育阶段(compulsory education stage)、系统性和完整性、各种活动(various activities)、完成任务(task-performing)、义务教育语文课程标准

[单选题]下列选项中，属于木本植物的是( )。

A. 芍药
B. 荷花
C. 菊花
D. 紫荆

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学习资料：

[单选题]关于信度与效度等测验指标，下列说法错误的是( )。

A. 效度是指测验能够准确测出所需要测量的事物的程度
B. 信度是指测验获得的信息的可靠性与一致程度
C. 效度低，信度一定低
D. 信度低，效度一定低

[单选题]儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点是( )。

A. 他律
B. 自律
C. 前习俗
D. 习俗

[单选题]教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对"正确把握语文教育特点"进行分析解说。以下解说不正确的一项是( )。

A. 在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时，尊重学生的个性体验
B. 培养学生语文实践和语言运用的能力，强调语文学科知识的系统性和完整性
C. 注重学生思维能力的发展，重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力
D. 让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文知识的规律

[多选题]简述元认知策略的种类。

A. 学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监控的策略。元认知策略大致可分为三种： （1）计划策略。计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动^{(various activities)}，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。包括设置学习目标、浏览阅读教材、产生待回答的问题以及分析如何完成任务^{(task-performing)}。给学习做计划就好比是足球教练在比赛前针对对方球队的特点与出场情况提出对策。 （2）监控策略。监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。具体的有领会监控和集中注意。 （3）调节策略。调节策略是指在学习过程中，根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

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