把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（　　）．

【名词&注释】

学校教育(school education)、《资治通鉴》(general appraisements taking as managem ...)、想象力和创造力(imagination and creativity)、工作评价(job evaluation)、准备充分(enough preparing)、解决问题。、义务性规范(obligatory rule)、好奇心和想象力(curiosity and imagination)、全面发展。、遇到问题

[单选题]把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（　　）．

A. 小学生数学思维的发展阶段
B. 数学思维活动的总体规律
C. 解决数学问题的方向
D. 数学思维品质

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（　　）

A. 爬山法
B. 手段一目的分析法
C. 类比法
D. 算法

[单选题]《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是（　　）

A. 强制性规范
B. 义务性规范^{(obligatory rule)}
C. 授权性规范
D. 权利性规范

[单选题]《资治通鉴》成书于（　　）。

A. 西汉
B. 东汉
C. 北宋
D. 南宋

[多选题]以上案例对我们的启发是（　　）

问资料一：语文课上新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的青青插嘴了，“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁很小，但是如果满树都是大蚂蚁也有可能摇动一棵树啊！”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和，王老师先是愣了一下，立马笑着说“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，，看看到底什么是蚍蜉，下一次课我们对讨论者青青同学的设想是否有道理，好吧？等第二次课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想。关于王老师的做法，以下观点正确的是（ 　　）

A. A,B,C,D

[多选题]幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员，其他教师和家长参与评价的制度．因此对教师发展进行评价可用以下方法（　　）。

A. 自我评价
B. 观察记录
C. 案例分析
D. 幼儿评价

[多选题]“三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是（　　）。

A. 强烈的好奇心
B. 好模仿
C. 出现“第一反抗期”
D. 有意性行为开始发展

本文链接：https://www.51bdks.net/show/g4wrle.html