下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品是( )。

【名词&注释】

《黄河大合唱》(yellow river cantata)、解决实际问题(solving practical problems)、《归去来兮辞》、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐、《岳阳楼记》、积极性、主动性、《满江红》、陶渊明的作品、普通高中化学课程标准

[单选题]下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品是( )。

A. 《岳阳楼记》
B. 《桃花源记》
C. 《归去来兮辞》
D. 《归园田居》

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学习资料：

[单选题]下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是( )

A. 《黄河大合唱》
B. 《义勇军进行曲》
C. 《天路》
D. 《我的祖国》

[单选题]美国信息加工心理学家加涅在其学习模型中提出了三种记忆系统，其中对信息进行实质加工的信息记忆系统是( )。

A. 瞬间记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 瞬时感觉记忆

[多选题]普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

A. 作业设计的功能：导向功能、时效功能、激励功能、发展功能、评价功能。作业设计的原则：目的性、分类设计、阶梯性递进。

[多选题]阅读下面文字，回答相关问题：教学情境是指在课堂教学中，根据教学内容，为落实教学目标所创设的，适合学生主体并能够使其产生一定情感反应，促其主动积极建构性学习的具体的学习背景、情景和学习活动条件的学习环境。教学情境的本质是生动的生活事件，其中包含与教学内容相应的、具有内在联系的问题。或者说，教学情境既是事件，同时又是问题，但不是知识内容本身。问题：(1)请列举中学化学5种常用的创设教学情境的方法。(2)教学情境在化学课堂教学中的作用有哪些？

A. 【参考答案】(1)中学化学常用的创设教学情境的方法：①利用实验，创设学习情境；②设置化学问题，创设教学情境；③利用化学史和科技成果创设情境；④从化学与社会、生活的结合点人手创设情境；⑤利用学生的认知矛盾创设情境。(2)教学情境在化学课堂教学中的作用：①有利于发挥学生的主体地位；②增强学生的情感体验，完整实现三维目标；③培养实践能力与创新精神。

[单选题]人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。

A. 《学记》
B. 《孟子》
C. 《论语》
D. 《中庸》

[多选题]学习动机的定义与功能是什么？

A. (1)学习动机的定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。(2)学习动机的功能：①激发功能（引发作用）；②指向功能（定向作用）；③维持功能（维持作用）；④调节功能（调节作用）。

[多选题]阅读下面材料，回答有关问题：化学品若使用不当，可能造成人员伤亡或财产损失。而合理利用，则可以创造财富，造福人类。(1)简述在中学化学教学中，化学品安全知识教育的主要内容。（6分）(2)请说明如何在化学教学中培养学生对化学的积极情感。（7分）

A. 【参考答案】(1)中学化学品安全知识教育的主要内容：①明确危险化学品的分类，并能识别相应的安全标识，例如：易燃、易爆、易腐蚀等药品。②危险化学品存放及使用时的注意事项，例如：白磷应存放在水中，氢气在点燃前需要验纯。③危险化学品造成的安全事故的应急处理方法，例如：火灾的处理等。④危险化学品安全生产的注意事项，例如：制取氯气等有毒、有害气体时要防止泄露及尾气处理的科学合理性。⑤危险化学品安全运输的注意事项，例如：选择合适的运输工具，运输数量要在规定的范围内。⑥危险化学品安全包装的注意事项，例如：标识醒目，使用合理的包装材料进行包装。(2)随着新的教育思想的不断出现，情感教育在化学教学实践中越来越显示出它的巨大功效，在化学教学中，教师可以选用的情感教育方法多种多样，不拘一格，但无论采用何种方式方法，都应该结合化学实践进行。①在和谐融洽的师生关系中培养学生积极的情感：师生互相尊重，彼此理解是培养积极情感的重要基础，使学生感受教师对学生的尊重；②在合理宽容中培养学生积极的情感：体谅学生学习智慧方面的暂时缺失，活跃课堂教学氛围，缓解学生学习压力，教师应多运用积极肯定的评价方式，帮助学生增强学习化学知识的自信心；③尽可能多地让学生参与到教学过程中以培养学生积极的情感：鼓励学生通过自主、合作、探究的方式主动学习化学知识，增强学生学习的主动性、自觉性，并激发学生的学习兴趣；④在课堂教学和生产、生活的联系中培养学生积极的情感：理论联系实际，可以增强学生对化学学习的亲切感及时代感，激发求知欲和进取心，同时提高学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力：⑤在丰富多彩的学习情境中培养学生积极的情感：利用多媒体等现代化的教育教学用具，结合化学史的相关知识以及一些与化学有关的生产、生活热点问题等情境，调动学生学习的积极性、主动性：⑥在科学探究的过程中培养学生积极的情感：化学是以实验为基础的学科，可以通过教师演示实验及学生设计实验或动手操作实验等形式，让学生体验科学探究的趣味性，变苦学为乐学是积极的情感体验培养的重要途径。

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