下列事件中，不是在秦始皇时期发生的是( )。

【名词&注释】

科学素养(scientific literacy)、教育问题(education problem)、必然联系(positive connection)、以法为教、巴甫洛夫(pavlov)、文景之治、无条件反射(unconditioned reflex)、焚书坑儒、违反纪律(violate discipline)、物理性质和化学性质

[单选题]下列事件中，不是在秦始皇时期发生的是( )。

A. 统一货币
B. 修长城
C. 文景之治
D. 修筑灵渠

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学习资料：

[单选题]推动教育学发展的内在动力是( )。

A. 教育问题
B. 教育规律
C. 教育价值
D. 教育现象

[单选题]"谈梅生津"是( )的表现形式。

A. 无条件反射^{(unconditioned reflex)}
B. 第一信号系统
C. 第二信号系统
D. 非条件反射

[单选题]某班的班干部在看到班上的同学违反纪律^{(violate discipline)}时，会将情况报告给老师，这体现出的高级情感是( )。

A. 道德感
B. 权威感
C. 归属感
D. 理智感

[单选题]教学目标是指（ ）。

A. 预期的教学效果
B. 教学目的
C. 培养目标
D. 预期的学习结果

[多选题]《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出："全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。 结合上述材料，简要回答问题： （1）中学化学三维教学目标是什么？ （2）以"探究金属的物理性质和化学性质"为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。

A. （1）中学化学三维教学目标是知识与技能、过程与方法和情感·态度·价值观。 （2）①通过实物观察和查阅资料了解金属的物理特性；②通过实验认识常见金属具有导热性、延展性和导电性；③通过实验探究常见金属分别与氧气、稀酸、其他金属的盐溶液的化学反应，认识金属的主要化学性质，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐。

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