患儿男，14岁，初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年

【名词&注释】

工作压力(working pressure)、抽象思维(abstract thinking)、情绪低落(be down in spirits)、精神病院(asylum for lunatic)、出现问题、重要因素(important factors)、多种形式(various forms)、设身处地(be considerate)、相互理解(mutual understanding)、坐立不安(fidge)

[单选题]患儿男，14岁，初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级时学习感到吃力，勉强小学毕业。在学校里常被同学嘲笑，取难听的绰号。1个月前因被同学殴打而拒绝上学。父母带其至精神病院就诊，检查发现患儿抽象思维及综合分析能力欠佳，未引出精神病性症状，IQ65。

A. A

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学习资料：

[单选题]重复经颅磁刺激治疗抑郁症最常用的刺激部位是（）

A. 左侧颞叶
B. 右侧枕叶
C. 左侧顶叶
D. 右背侧前额叶
E. 左背侧前额叶

[单选题]以下不属于童年期心理发展年龄特点的是（）

A. 学习是这一时期的主导活动
B. 思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主
C. 开始在口头语言的基础上掌握书面语言
D. 具有自我中心的特点
E. 可出现多种形式^{(various forms)}的学习障碍

[单选题]患者经常感觉大肠或小肠部位疼痛，有牵，拉、扭转甚至断裂感，因而不敢进食，并感到有小昆虫在爬行，虽经内科医生做了各种检查仍然拒绝接受医生的解释。此症状可能是（）

A. 错觉
B. 内感性不适
C. 幻触
D. 内脏性幻觉
E. 躯体化症状

[多选题]有关治疗师与患者之间形成的治疗关系的描述下列哪些是对的（）

A. 是一种简单的人际交往关系
B. 良好的治疗关系有助于治疗师了解患者的心理问题
C. 治疗关系是导致治疗变化的重要因素
D. 以平等、理性、坦诚为基础，不是互相利用的关系
E. 应该是能使病人能力增强，能设身处地^{(be considerate)}进行相互理解^{(mutual understanding)}的关系

[单选题]患者女，45岁，高三教师，自述由于临近高考工作压力剧增，加之与婆婆相处不合，常常感到坐立不安^(fidge)，心慌气急，情绪不稳，有时无故对丈夫发脾气，担心自己的身体出现问题，担心孩子在外会出事，因而时刻提心吊胆，近1个月以来，这种体验明显加重，几乎通宵无法入睡，情绪低落，感到自己对家人造成了严重的影响。查体发现双侧甲状腺轻度肿大，上肢轻微震颤，精神检查未发现精神病性症状，心电图（提示：窦性心动过速。）

A. C

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