标志着第二次世界大战达到最大规模的历史事件是( )。

【名词&注释】

训练方法(training method)、经济责任(economic responsibility)、纳粹德国(nazi germany)、埃里克森(ericsson)、民事法律责任(civil legal liability)、法律特别规定、充分调动(fully mobilize)、偷袭珍珠港、日本学制(gakusei)、同一性和斗争性(identity and struggle)

[单选题]标志着第二次世界大战达到最大规模的历史事件是( )。

A. 诺曼底登陆
B. 德军突袭波兰
C. 偷袭珍珠港
D. 斯大林格勒战役

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学习资料：

[单选题]1904年颁布并实施的"癸卯学制"是以( )的学制为蓝本的。

A. 美国
B. 德国
C. 日本
D. 英国

[单选题]通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。

A. 讨论法
B. 头脑风暴法
C. 启发法
D. 用途扩散法

[单选题]儿童可以在游戏中促进学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间的关系是( )。

A. 游戏难度与游戏者的能力相等
B. 游戏难度稍高于游戏者的能力
C. 游戏难度稍低于游戏者的能力
D. 游戏难度与游戏者的能力无关

[单选题]有人认为，黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。这给我们的哲学启示是( )。

A. 斗争性是矛盾的基本属性
B. 主要矛盾决定事物的性质
C. 逆境更有助于事物的成长
D. 要正确把握对立统一关系

[单选题]某人的一项行为同时引起了行政责任、刑事责任、民事责任的追究，他首先应当承( )。

A. 财产责任
B. 刑事责任
C. 民事责任
D. 行政责任

[单选题]韩波进入中学后，经常独自思考“我是谁？”“未来从事何种职业？”“在社会上处于什么样的地位？”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于( )。

A. 主动对内疚阶段
B. 同一性对角色混乱阶段
C. 自我整合对绝望阶段
D. 自主对羞耻和疑虑阶段

[多选题]课堂讨论是初中道德与法治课教学中常用的教学方法。请简述课堂讨论在道德与法治课教学中的重要作用。（12分）

A. (1)课堂讨论可以充分调动^{(fully mobilize)}每～位学生的积极性，使每个学生都能参与到教学过程中来，能够使学生对道德与法治课程产生浓厚的学习兴趣。（4分）(2)课堂讨论使学生们都有机会发表自己的意见和见解，能够辩证地看待同学们的不同意见，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，同时提高学生的语言表达及团结协作的能力。（4分）(3)课堂讨论有助于形成民主和谐的课堂氛围，同时能够突出课堂教学的重点、难点，从而帮助学生更好地学习和掌握知识，树立正确的情感、态度与价值观。（4分）

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