美育的最高层次的任务是（）。

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、解决问题(solving problems)、指向性(directivity)、形象思维(thinking in images)、抽象思维(abstract thinking)、因果律(causality)、坚韧性(hardiness)、人际交往教育、正确理解(correct understanding)、意志品质的培养

[单选题]美育的最高层次的任务是（）。

A. 提高学生感受美的能力
B. 培养学生鉴赏美的能力
C. 形成学生创造美的能力
D. 培养学生的审美观

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学习资料：

[单选题]赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。

A. 形象思维
B. 抽象思维
C. 聚合思维
D. 发散思维

[单选题]桑代克的学习三律指的是（）。

A. 准备律、效果律、练习律
B. 准备律、练习律、类化律
C. 练习律、思考律、迁移律
D. 练习律、因果律、近因律

[单选题]认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。

A. 感知、记忆和思维
B. 情绪、思维和意志
C. 动机、需要和兴趣
D. 能力、气质和性格

[单选题]“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。

A. 激情
B. 应激
C. 心境
D. 热情

[单选题]袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。

A. 积极的情感教育
B. 意志品质的培养
C. 人际交往教育
D. 良好性格的教育

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